学生成长记录册是一本记录学生成长历程的重要文献，对于学生的发展和评价具有重要意义。而记录册阶段核心素养的写作，更是关系到记录册的质量和价值。

首先，记录册阶段核心素养的写作需要明确学生的特点和需求。记录册是为学生服务的，因此在写作前需要了解学生的学习习惯、特长和困难，并根据这些特点给予相应的评价和建议。同时，应当注意不要过于强调成绩，而是着重评价学生的学习态度、思维能力、探究精神等方面的素养。

其次，在记录册阶段核心素养的写作中，要注重语言的客观性和准确性。评价语言应当具备客观、准确、简洁、具体的特点，不应使用过于主观的评价词汇，同时也要避免评价过于笼统。例如，不要使用“很好”、“非常优秀”等评价词汇，而是应该具体说明学生在哪方面表现出了优秀的素养。

最后，在记录册阶段核心素养的写作中，要注重评价的真实性和可操作性。评价内容应当真实反映学生的表现，同时也要具备可操作性，即学生可以根据评价给予的建议进行针对性改进。因此，评价内容不仅要具有现实意义，还要具备实践性和指导性。

总之，记录册阶段核心素养的写作是一项具有重要意义的工作，需要认真对待。通过客观、准确、具体、实践性的评价，可以为学生的成长提供有力的支持和指导。