陶行知是中国近现代教育学家中的杰出人物之一，他的教育思想和实践经验对中国教育事业的发展产生了深远的影响。在他的教育代表作中，《实践论》和《彷徨与追求》是两部极具代表性的作品。

《实践论》是陶行知最为著名的著作之一，它探讨了教育与实践的关系。陶行知认为，真正有用的知识和技能是通过实践中的体验和反思获得的，学生应该通过实践来掌握知识和技能。他提出了“三个阶段教学法”，即“启发性问题提出阶段”、“启发性问题解决阶段”和“知识总结阶段”，强调了在教学过程中引导学生探究问题、解决问题和总结归纳的重要性。

另一部代表作《彷徨与追求》则是陶行知对中国教育现状的深刻反思和对未来教育的展望。他认为，中国的教育存在很多问题，如课程内容过于死板、教师缺乏创新、学生缺乏自主学习能力等。他提出了“精神教育”的概念，主张教育应该培养学生的独立思考能力和创新能力，让学生在学习中感受到快乐和自由。

陶行知的教育思想和实践经验一直受到世界各国教育界的关注和借鉴。他的作品不仅对中国教育事业的发展产生了深远的影响，也对世界教育事业的发展做出了积极的贡献。