教学中的过程性评价是指在课程教学过程中对学生学习情况进行及时监测和评估的一种方法。与常规的结构性评价不同，过程性评价注重学生的学习过程和学习策略的反馈和调整，使得学生在学习中更容易发现自己的学习问题，进而改进学习方法和提高学习效果。

过程性评价强调的是对学生学习过程的全面监测和评估，包括认知、技能、态度等方面。在教学过程中，教师可以通过观察、记录、问卷、小测验等多种方式来了解学生的学习情况，及时发现学生的学习问题，并针对性地提出改进措施，促进学生的学习能力和学习动力的提高。

过程性评价不仅可以帮助学生提高学习效果，也可以帮助教师更好地掌握课堂教学情况，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。此外，过程性评价还可以帮助学校和教育管理者及时了解学生的学习情况，为学校的教学改革和课程设计提供数据支持。

总之，过程性评价是一种非常重要的教学评价方式，可以从多个角度全面监测和评估学生的学习情况，帮助学生提高学习效果，也可以帮助教师更好地掌握课堂教学情况，提高教学质量。因此，在教学过程中，教师应该积极采用过程性评价方式，促进学生的全面发展和学习能力的提高。