校本期教研是指学校内部的教师团队自主开展的教育教学研究活动。这种研究模式具有灵活性和针对性，可以更好地满足学校自身的实际需求。但是，要想开展有效的校本期教研，必须具备以下几个核心要素。

第一，目标明确。在开始校本期教研前，必须要有明确的研究目标和方向。这既包括对于研究对象的明确，也包括对于研究的深度和广度的明确。只有这样，才能在研究中更好地把握方向和重点，避免走入歧途。

第二，团队协作。校本期教研不是个人的事情，而是教师团队的事情。只有团队协作，才能更好地实现研究目标和提高教学质量。在校本期教研中，需要建立有效的沟通机制和协作机制，让团队成员之间有更多的交流和互动，共同探讨问题，共同解决问题。

第三，方法科学。校本期教研需要用科学的方法来进行研究和分析，以确保研究结论的准确性和实用性。在研究中，需要采用多种研究方法和工具，进行数据采集和分析，以便更好地掌握研究对象的特点和规律。

第四，持续改进。校本期教研不是一次性的活动，而是一个持续改进的过程。研究结果需要在实践中得到验证，并不断地进行修正和完善，以便更好地适应实际需求。只有持续改进，才能让校本期教研更具实效性和可持续性。

综上所述，校本期教研的核心要素包括目标明确、团队协作、方法科学和持续改进。只有这些要素相互配合，才能让校本期教研更加有效地推动教育教学质量的提升。