皮格马利翁效应是一种心理现象，指的是人们对于某些带有一定评价的事物，会因为先前的期望而产生一定的影响。这种现象曾经被应用于中小学的实验中，以探究学生的学习成绩和教师的期望之间的关系。

实验中，研究人员通过随机抽样的方式从一所学校的学生中选取了两组，分别被分配到高期望组和低期望组。在实验开始前，研究人员告诉教师，高期望组的学生是那些在考试中表现优秀的学生，而低期望组的学生则是那些成绩较差的学生。然而，实际上两组学生的成绩并没有太大的差别。

在接下来的几个月中，研究人员定期对这些学生进行评估，并记录他们的成绩。结果显示，高期望组的学生的成绩明显比低期望组的学生更高，这表明教师的期望对学生的表现产生了重要的影响。因为教师对高期望组的学生期望更高，因此他们更倾向于对这些学生进行更多的指导和鼓励，而低期望组的学生则可能会被忽视或者被认为是不行的学生。

这个实验表明，教师对学生的期望会影响学生的表现，因此教师应该尽量避免对学生的成绩进行预判或者偏见，并为所有学生提供公平的教育机会。