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标题: 《肥皂泡》教学案例 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2019-5-30 08:02
标题: 《肥皂泡》教学案例
指名学生读喜欢的第四自然段，指生读。

师：为什么喜欢这个自然段？

生：美丽。

师：谁还喜欢这个自然段？

生：冰心奶奶把肥皂泡描写的具体、美丽。

生：“玲珑娇软”用得好。

（板书贴“玲珑娇软”）

生：这个词把肥皂泡比喻成一个小娃娃。

师：还有哪些词，写出了你心中肥皂泡的样子？

生：轻清透明

师：改了其中一个字对比“轻清透明”与“轻轻透明”，哪个词用得好?用理由说服我。

看到过现实中的肥皂泡吗?用自己的语言描述一下。

学生描述：没有突出“娇软”“颤巍巍”

师：冰心奶奶这个词用得更恰当，准确，由此可见，冰心奶奶用词很讲究。

生：颤巍巍

师：是一种什么状态？用什么心情来读？

生：好像要破，让人担心

（学生感情朗读）

生：光影凌乱，脆弱

师：通过我们的描述，能想象冰心奶奶描写得漫天肥皂泡的样子吗？

现在老师范读一遍该自然段，同学们认真听。要求：用心听，跟老师一起走进肥皂泡的世界，把眼睛闭上。

师：你看到了什么，美吗？

带着这种心情，给大家读一读

师：同学们都有读这段话的欲望，让我们沉下心来，有感情地读。

过度，沉浸在冰心奶奶的肥皂泡的世界，飞呀飞呀，找出冰心奶奶的心飞到哪去了？

学习第五自然段：

1）想象冰心想象出的画面用笔画出来并用自己的语言描述一下。

2）让我们得心随着肥皂泡飘起来，飞呀，飞呀，展开我们的想象写一下它会飞到哪？

（学生写）

师生齐读1、2句

师读冰心想象的话，生接着说。

师：原来诗人就在我的身边，写得真美。

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