PEP小学五年级下册英语期末复习计划

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转眼又到了学期末，五年级下册英语教材特点为：单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长。这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：

一、情况分析
学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容（重点为课本基础黑体字单词，课文和学案知识点），指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。   

二、复习内容

1、课文   

(一) 学生能够正确拼写let’s learn的四会单词；   

(二) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文；   

(三) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(听、说、读、写)   

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音；   

3、指导学生阅读短文（尤其是课文中Read and write重点句型）；   

4、根据题型进行专项复习（听力、词汇、句型、阅读、作文等）。   

三、复习的具体措施   

1、单词、词组的复习；   

A按词汇表复习单词。   

B按归类短语复习。  

2. 句子的复习   

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。  

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。   

(3)指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。   

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。  

3. 以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。   

4. 注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。比如:单词抢答、英汉翻译，小组合作背诵等。原因在于我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。   

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的基础。

四、时间安排   

6月10日---6月14日复习Unit1-6   

6月17日---6月19日查漏补缺专项复习