大班篮球操比赛观察措施与观察反思

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大班篮球操比赛观察措施与观察反思
　　培养幼儿参加体育活动兴趣并养成锻炼的习惯。而对于拍球这样技能性活动，不会过于要求数量，更不能机械训练，重点是通过练习过程提升孩子协调能力及孩子间相互配合协作能力，增强孩子球感。
　　《纲要》明确指出“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展”“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境”，可以通过幼儿园的物化环境和良好的心理环境潜移默化、间接地影响幼儿，回应幼儿。
　　集体活动中，要更多地侧重于现行的回应，包括语言的、非语言的（动作、眼神、表情）作为回应的方法和手段，也不能忽视物质环境与心理环境的隐形回应。
　　个体回应和群体回应两者要统筹兼顾，有差别地与每个幼儿进行适时适度适宜回幼儿在活动过程中所表现出来的积极态度和良好行为倾向，这将是他们终身学习与发展所必需的宝贵品质，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好品质，忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。
　　幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼应互动儿在沿着相似进程发展的过程中，我所做的就是要引导他们从原有水平向更高水平发展。在活动中孩子是主体，是活动主宰者，我能做的就是引导他们，让他们潜能得以最大化的开拓与张扬，创造力得到充分发展，让他们愉悦的学习。在引领孩子们过一种幸福完整的生活的同时，也应该让自己过上一种幸福完整的教育生活。和孩子们一起分享他们的学习乐趣，和孩子们一起享受成长！