绕口令《小兔子开铺子》活动反思

ljalang

绕口令《小兔子开铺子》活动反思
　　今天我开展了大班语言活动——绕口令《小兔子开铺子》。课前我做了充分的准备工作：收集了毛绒玩具小兔子、小猴子，画好了色彩鲜艳的图片：小桌子、小椅子、小袜子……活动开始了，当我出示小兔子和它铺子里的物品图片时，下面的许多小朋友都滔滔不绝地说了起来：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子……原来这个内容他们以前已经学过了，而且现在还记得很好。面对这种情况，如果再按照教学计划一点一点地教，小朋友肯定会感到乏味、无趣。因此，我就把图片都贴在黑板上，带领小朋友齐声朗读了几遍绕口令，一节课的内容几分钟内就完成了。这时，小朋友的注意力也不那么集中了，有的还偷偷地说起了悄悄话。此时我就想：既然都已经学会了，何不在原有基础上增添一些新的内容呢？于是，我拿出几张纸，迅速地在上面画了几张简笔画：六双小鞋子、七条小裤子、八把小勺子、九只小桔子、十根小绳子，以此来增加铺子里的数量，然后来引导他们接着续编儿歌。
　　当我出示新的图片，让他们来续编儿歌时，他们的积极性被充分调动起来，许多孩子都高高地举起了手。在孩子们续编过程中，我注意引导和帮助他们学会正确地使用量词。接下来还组织孩子们开展了《小商店》游戏，鼓励和引导孩子们进行买卖游戏活动，不知不觉中，三十多分钟过去了，可孩子们还意犹未尽，继续着他们的买和卖……
　　面对孩子们专心致志地样子，我想：偶尔临时地改变一下教学计划或增添一些活动内容，只要是对孩子发展有利的，也未尝不可。教师不能死搬硬套，遇到特殊的情况要学会灵活应变，这是我们幼儿教师必须具备的素质。