《分数加减混合运算》教学反思

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《分数加减混合计算》是一节计算课，本节课的教学重点是通过自主探究学会加减混合计算的解题方法，能正确的掌握加减混合运算的运算顺序，并解决相关的问题。力图数学计算教学体现“算用结合”。

计算题的内容枯燥平淡，很难激发学生的学习兴趣。因此我根据学生的实际情况，本课从云山公园的情境图入手，充分利用生活素材，把整堂的内容串起来。融入了一个大的情景中，大大激发了学生的学习习惯和参与意识。

重视算理探究过程，提倡算法多样化。理解算理、掌握算法是计算教学的关键。教学时，我注意让学生主动探索运算顺序和方法，组织学生进行交流，让学生亲身经历探索过程，获得新的运算方法。在说算理的过程中，图式结合，让学生更清晰思考的过程。引导学生把过程说完整，培养学生的数学表达能力。算法的选择上尊重学生的想法，各种算法各有优点，让学生用自己喜欢的方法算。

在教学过程中，对于调动学生的积极性，我做得还不够好。值得引起我再次思考的是：我在教计算异分母分数的和，用拆分求和的方法，可以让计算比较简便。这方法其实已经蕴含了“拆分求和”的方法，而此时这块内容我讲的比较仓促，学生还没学会，该如何讲解比较妥当我一直在思考。我当时用以后会学到来告诉学生。我想在学生碰到困难时，怎样引导才能拓展学生的思维，使学生的思维从模糊走向清晰?怎样把新知和学生的原有知识更紧密的联系、构通，是我本节课教学的遗憾。

总之，一堂课从设计到实施总会有收获、有感悟，有遗憾，它将为我以后的课堂教学借鉴。