《我们居住的地方》活动反思

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《我们居住的地方》活动反思

家是每个人温馨的港湾，每一个孩子都喜欢自己的家，因为家里有疼爱自己的家人，有漂亮的家居布置等等。家乡的每一地方对他们来说有熟悉的、也有陌生的，那么到底孩子们对家乡的一切了解多少呢？我们通过这个主题让幼儿采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家乡，从中培养他们爱家乡的情感。
（一）我们的收获：
主题一开始，我们让幼儿带来了家乡的照片，孩子们三三两两的围在一起相互介绍着，当老师把这些照片布置于墙上时，他们的兴趣变得更高了，不时地指着墙上的照片说：“这是易买得、这是花溪公园、这是东南东……”。随着主题的进一步深入，我们用调查表让孩子和家长们一起说说画画家乡还有哪些有名的地方时，孩子们通过和爸爸妈妈的采访和实地观察，面对面的交流，对家乡有了更深的了解.在介绍家乡的的某个地方时，他们根据调查表上的图意，讲出了这些地方上有一些什么标志，里面有哪些实施，有购物、有运动和健身的、有娱乐、有休闲等等……，并把这些地方编进了歌曲里。唱到这些地方名时，呈现出一脸的自豪感。
在对这些地方的介绍中，我们老师筛选了一些内容，除了进行集体活动之外，我们还开展了各种有趣的活动，满足不同幼儿的不同需求。如：制作家乡的名片，有的孩子喜欢画画，他们就会把有名的地方以图片的形式画出来，然后再利用及时贴进行装饰“镜框”，当自己的作品完成后，他们会兴高采烈地给同伴看，给老师看，还会小心地放到自己的玩具篮子里面，等到回家的时候在带回家；另外，“我居住的地方”这一活动给了孩子们仔细观察自己家里在哪一社区的机会，通过观察，孩子们会把自己画的家粘贴在相应的小区里，并比一比哪一小区里的小朋友多，不仅让他们增长了知识，还让他们关心了自己的朋友家住在哪里。
家长工作同样是我们不可或缺的一部分，在这一主题中，我们需要家长们不少的支持，（如：请家长协助孩子收集和准备：与孩子在一起的照片、等）大部分家长们二话不说及时地帮助孩子准备好所需要的东西，并且热情地参与我们的活动，家长的帮助一方面能更好地了解孩子们所进行的学习活动，而另一方面，对于我们来说这无疑是一种鼓励与动力，促使我们与孩子们一起更好地开展主题活动。经过了近一个月的时间，我们的主题活动暂时告一段落，从实施的情况来看，孩子们对自己的家乡有了进一步的了解，他们知道了家里的门牌号码和电话号码，对自己的家乡有了更多的了解，应该说：这一主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。
（二）不足之处：
1．幼儿收集资料的经验能力不够。教师要对幼儿家长进行这方面的指导。
2．在开展主题活动的过程中，两位教师对主题开展情况、下阶段如何延伸要做到心中有数，步调一致。
3．开展主题活动前，要做到通读教材、领会主题的大目标，做到心中有计划，包括要投放哪些材料以怎样的形式进行投放。主题活动的切入点在哪里分析幼儿并构思出网络图等。