{河南版信息技术三年级下教案}第二课 弯弯的小河

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教材来源：河南省基础教育教学研究室编写

教学内容来源：河南电子音像出版社小学信息技术第一册下

教学主题：《弯弯的小河》        

课时：第二课时

授课对象：三年级学生        

设计者：郑州市二七区苗圃小学    张曼

目标确定依据：本课是河南省小学信息技术第一册（下）中上机实践的第一课，主要内容是掌握画图工具中，基本的图形的一些画法及其主要的注意事项，其核心内容为利用直线和曲线工具画出一些简单的几何图形，并以此组成图画的一些基本要素，如：山川、河流、花朵、仙人球等，从而为后边学习利用画图工具绘图打下基础。

教材分析：通过对基本的图形（直线和曲线）的使用，使学生对于利用计算机画画的总体布局有一个较为清晰的掌握，从而提高学生对于图画中美的认识。使学生认识到利用计算机画画并不是一个很难的事情。

学情分析：本节课是小学信息技术第一册（下），所对应的学段是小学四年级。学生对于计算机和计算机知识处于初级的认识阶段。对于信息技术的理解还停留在“QQ”、聊天、显示器、主机、键盘等，一少部分学生会用计算机聊天，用画图工具进行过一些涂鸦等。

学习目标：

1、能看着画图窗口，说出各部分名称；

2、指着画图工具工具栏中的工具按钮，能说出工具的名称；

3、能利用“直线”、“曲线”工具的画出一些基本的形状。

教学目标

1、能看着画图窗口，说出各部分名称；

2、指着画图工具工具栏中的工具按钮，能说出工具的名称；

3、能利用“直线”、“曲线”工具画出一些基本的形状。

评价任务

评价要点认知                    操作               情感

看着画图窗口，说出各部分名称        知道             感兴趣

说出工具的名称                    知道             感兴趣

用“直线”、“曲线”画出一些基本的形状     掌握           愿意接受


2.2.1用曲线画出下列图形




2.2.2用曲线画出春天的垂柳、弯曲的公路、高低起伏的波浪和群山等。





通过学生对于习题的练习，使学生知道，我们日常在电脑中绘画，就是由这些基本的工具通过不同的组合画出不同的图形，使学生知道绘画并不是多么难的事情。

3 教学准备

3．1相关图片的搜集；

3．2 课件的准备；

3．3计算机网络教室。

4 教学流程


认识画图窗口

了解画图中工具栏中各工具的位置名称

直线工具的使用

曲线工具的使用

图画的保存

布置任务，学生练习



5  授课过程

环节一、创设情境，导入新课

首先向学生展示一个图：如书上第8页图2-5的图片。









同时解说，我们可以看到寥寥数条线段就可以画出一条小河。（消除学生对计算机画画的神密感和畏难情绪。）

设问：你想在电脑中画出这样的图像吗？（通过提问，将学生的注意力引导到本节课的学习中来。）

要想画出这条小河，还要认识我们的一个新伙伴——画图工具。（老师按照操作打开画图工具）

环节二、讨论合作，探求新知

1 认识图画程序

让学生在自己的电脑上先尝试操作打开图画程序，同一台机器的两个同学互相提问，打开图画程序的操作过程。

打开之后小组之间相互认识窗口的各个组成部分。（在同桌的两个学生互提问的同时，老师提示：如标题栏、菜单栏、工具栏、窗口边框等。让学生即回忆旧知即上册认识窗品的内容。）

2认识画图工具栏，各工具按钮的位置及名称。

打开画图，认识完窗品之后，尝试点击工具箱里各个工具按钮，认识各工具按钮的名称和位置。（同样，同机器的两个同学互相提问，如刷子、喷枪、直线、曲线等工具的位置和名称。）

通过这两个步骤，使学生对于画图软件的窗口和工具栏各个工具有一个直观的认识。

3  “直线”和“曲线”工具的用法

3.1因为大部分学生通过看书就能够使用“直线”工具，因此我让学生自己先尝试画几条直线，再让学生们去尝试直线的操作。同时提示学生：线条的粗细要选择，颜色要选择，画什么角度的线条等。

3.2接着，让学生打开“曲线”工具，比较“直线”与“曲线”的共同之处。（如：线条的粗细、颜色）

师再针对曲线的几种画方做具体的讲解。（对于画曲线来说，学生单单通过看书不能理解，为了使学生对于画曲线有一个条理性的认识，需要老师先进行演示操作。）

3.2.1先画一条水平直线，然后画两条曲线。（老师演示画如何画一条小河）

3.2.2然后，引伸出曲线的另外一种画法：(老师演示画画瓣，画一朵花)

3.3再让学生进行尝试操作，最后让学生们自己进行练习。（老师提示）

3.4总结曲线的两种画法：

选择曲线工具，在绘图区拖动一次画线，再在不同的两个位置各单击一次。（画小河）

选择曲线工具，在绘图区不同的三个位置各单击一次。（画花瓣）

通过讲解还要提示学生，利用计算机画画时，对于图画总体布局的掌握。利如，画山水时地平线的作用。

4  保存文件

让学生按照书上的提示自己进行保存文件的尝试性操作，可以小组进行合作。

然后找操作成功的学生进行演示操作，最后学生把自己的作品保存下来。注意提示学生保存的位置。

5 练习

让学生完成预设的样题的练习。

环节三 激励先进，展示成果：这个环节是本节课的结尾，为了让学生对于本节课的学习有一个自我的总结，同时能够有一个激励的作用，在最后通过网络教室软件将学生中画的好的同学的画展示给全班的同学，以激励先进，同时鞭策落后。