全校教职工大会主持人讲话稿

桂馥兰香

（一）

亲爱的同事们：各位早安！

    时光荏苒，只争朝夕。

    暑假那么长，你走或者不走，它都在那里；灵魂那么自由，你飞或者不飞，翅膀业已丰满。不管怎样，人心灵的自由才是真正的自由，没有心灵的自由，再多的假期也不是真正的假期。哲学家阿纳克·萨戈拉说的对：“过去曾经存在的东西，现在存在的东西，将来会存在的东西，全都是因为心灵的安排。”你安排了吗？想必亲爱的你一定是带着愉悦的心情和自由的心灵，圆满结束了一次心灵之旅吧。

事实上，当我们把生活中所有认为有价值、有意义的东西收集起来后，才发现他们彼此都是可以分开的，但唯独心灵除外。假如可以放弃其中一样或两样的话，诸如财富、权利、名誉以及幸福、聪明和心灵，哪一样是不可以放弃的呢？我看只有心灵是不可以放弃的。因为放弃心灵，似乎其他的东西便没有多大价值了。所以，心灵是这个世界上分配得最好的东西了，每个人都可以认为自己很好的占有了它，不像其他的东西，总是很难满足一个人。

于是，心灵便无处不在。

    无处不在的心灵，让人们仰望星空便可以有理想；无处不在的心灵，让人凝望远方便可以有爱情；那无处不在的心灵一动，你就可以惬意，可以舒服。痛苦烦恼全在于自己的心灵，幸福快乐别人也给不了你，终究还得靠自己心灵的给予。

   秋实因为春华始，扬帆不负此前行。

2017-2018学年，学校各项事业都有了长足的进步，各项工作都取得了令人刮目相看的成绩。学校文化底蕴更加厚重，文化引领更加鲜明有效，办学目标更加清晰明确，围绕“做有温度的教育”的办学理念，常态工作始终坚持“重中之重在于严，精益求精即为细，尊重温暖体现爱”，“办学实力、整体合力、工作执行力”更加凸显，2018年高考再创佳绩，招生再创新高，学校前行的脚步铿锵有力。正如左效举校长所指出的那样：“学校要做有温度的教育，要成为让家长和社会满意的学校，要把握改革机遇，提升队伍素质，构建学校科学和谐稳定发展的新格局。全校正努力实现‘建一流师资，创优质教育’的办学目标，走‘提升专业，文化立校，质量强校’之路，二十三中目前已经成为全市发展速度最快、增值力最强的省级示范性高中”。

下面请大家观看2017-2018学年度学校重点工作总结视频短片。

（二）

亲爱的同志们：

    让“信仰”点燃激情，让“担当”赢得尊敬。

当下，教师凭什么赢得尊敬？

    ——凭永不放弃的道德良知；

    ——凭我们对人的发展的独特的判断力；

——凭我们走进人心灵的能力；

---凭勇于担当的自信心和责任感。

    今天，我们赢得尊敬的坐标没有发生变化，但是坐标的内涵却大不相同。社会转型期的中国，教育高质量发展需要越来越多具有现代教育意识的教师，他们珍视自己的身份和荣誉，明晰自己存在的独特价值，笃信教育的力量，并以全部的力气捍卫教师的尊严。

我们的教师都在思考，怎样让孩子喜欢上自己。
——他们了解不同学生的学习情况、学习习惯与学习需求；

    ——他们注重学生的情感变化与不同年龄段孩子心理、生理的特征；

    ——关心他们的兴趣爱好；

    ——师生之间实现心灵对话，清除误解，更多地理解和关爱学生；

    ——他们懂得欣赏与包容学生；

    ——他们成了与学生生命共同发展的同行者、引领者；

    ——他们在校园里，不仅关心学生的知识与技能，更关心学生的人格、习惯、能力与品行；

    ——他们是温暖学生心灵的一群可敬之人；

——他们构筑一个写满爱和有温度的课堂，在谱写一个温馨的人生舞台。

在这群可敬之人当中班主任、备课组长是其中坚和骨干力量，在某种程度上，他们的工作是一所学校教育教学质量的缩影，他们默默地做着最基础然而却是最重要的工作，他们兢兢业业、孜孜不倦、循循善诱、勤勤恳恳……

下面请班主任群体中的优秀代表高中部宋丽莉老师演讲，掌声欢迎。

下面请备课组长群体中的优秀代表初中部高冰晶老师演讲，掌声欢迎。

桂馥兰香

(三)

用“温度”温暖情怀，用“安静”坚守本真。

    身在不再安静的又细微的教育实践中，心怀大的视野。这是左效举校长的教育格局。虽然他不免有对于某些伟大教育传统不能传承的遗憾和焦虑，但仍然努力去追寻教育的温度，带领广大教师努力去塑造“真人真知”的优秀学子，与学校领导集体一道努力去履行“为教师幸福工作服务，为学生健康成长筑基”的神圣使命。

    在他的教育实践中，“真实”大抵是一个需要坚守的底线。对于这个底线，他不会无原则退缩，不会做一些教育人格分裂式的妥协。

    “温度”应该是一种温暖的情怀，对这种情怀，他始终不渝。

    “安静”是左校长的一个关键词，或许也是他的心境。作为教育实践者，心有定力而智慧生焉。这种智慧，就是面对教育现实又试图超越教育现实的冲动与行动。

    ——有条不紊，不疾不徐，不忧不喜；

    ——怡然自得，专注地追寻理想；

    ——在喧嚣中保持着一种别样的安静。

    他始终保持对教育、学校和课堂的专注，仿佛在深山里独自修行，执著于一种美丽的孤独。“无望其速成，无诱于势利。”安静未必一定能抵达本真，但心乱则必然远离真实。这正是他思想品质的真实写照。

在安静中，我们惊奇地发现：我们以及我们生活的世界；我们的工作以及我们工作的单位是那样的美好。

下面请左效举校长做题为<<有温度教育激发创新活力，高质量发展迈开坚实步伐>>的新学年工作报告。

（四）

亲爱的同志们：

以“严细管理”铸就成长之门，以“精准教学”连通智慧之门。

校长的报告明确了本学年队伍建设、德育管理、教学成绩等六项重点工作目标；部署了以启动“名师堂”工程为抓手，挖掘品牌教师的潜能，总结品牌教师的经验，辐射品牌教师的成果，进一步提升教师队伍的整体素养；总结考评经验，优化考核机制，为创建“实干实惠、吃苦吃香、有为有位”的绿色环境营造科学、公正、透明的评价平台；加强顶层设计，让德育成为立体化的全员、全方位、全过程状态等十项本学期重点工作任务。演讲中突出三个关键词：有信仰、真学问、继创业。演讲高屋建瓴、内涵丰富、感人至深、目标明确、任务清晰、办法具体，为今后一个时期的工作指明了方向。学校要求全体教职工尤其是各级领导干部要深入领会、贯彻落实、对照执行，并根据本部门的实际情况创造性地、卓有成效地开展好本部门各项工作，为实现既定目标而努力奋斗！

亲爱的老师们：

未来已来，唯变不变。

    澳大利亚埃利雅得博士说：“未来并不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方。通向它的道路不是人找到的，而是人走出来的。走出这条道路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。”

    斯宾塞博士的《谁动了我的奶酪》一书，用生动的故事揭示了一个深刻的道理，这个世界上的一切，变是唯一的不变，变化总在随时发生。

    在教育全球化背景下，人工智能时代正在悄悄开启。去年，国务院发布了《新一代人工智能发展规划》。教育必须以“智慧”应对“智能”。人工智能已开始颠覆传统的教学与育人方式。书本知识的传授将逐步被支持个性化学习的网上学习所替代；深度学习将打通课内外学习、面对面与网络学习、学科与综合学习，使之成为一个整体，形成“互联网+”时代的教育新常态。教学要追求差异化、个性化、精准化，充分唤醒学生的智慧，提升学生的数字化学习与创新能力。

    今年，根据教育部的部署将召开我国改革开放四十年以来的第五次全国教育工作大会，并研制发布《中国教育现代化2030》。一幅全新的教育蓝图正在为我们打开，一场全新的教育变革正等待我们去接受挑战。明天的责任，在今天我们每个人的肩上。因此，提升教师的信息素养（想用）和信息技能（会用）是当务之急，而且提升教师的信息素养比提升教师的信息技能更为关键。

    如果教师的教育教学是有温度的，不仅传授知识，更能触摸到孩子的心灵，关切到孩子的情绪，引导孩子成长的价值取向，这样的传道授业解惑的教师，人工智能无法替代。为人之道，适切之业，成长之惑，这些唯有真正的师者才能引导。而我校以“做有温度的教育”为办学理念，做有温度的教师，上有温度的课，说有温度的话是题中应有之意；以“精准教学强校”为办学思路之一，而“精准教学”更是“人工智能+教育”的主攻方向之一。现在看来，极具前瞻性和预见性。我们已为迎接人工智能时代做好了理念上和行动上的有效预设和充分的思想准备。

    英国语言学家雷·克里佛德说过：“科技不能取代教师，但是使用科技的教师却能取代不使用科技的教师。”技术可以给出色的教师更多的精彩，也可以让平庸的老师倍感困扰。时代的进步无人能挡，作为教师，只有努力学习，跟上时代步伐，才能立于不败之地。

    未来，是一个人人想去的地方；

    未来，是一个拥抱探索者、创新者的地方。

    展望未来，用有温度教育激发创新活力，用创新活力激发每个学生的学习热情、兴趣和内在潜能，让课程精准地满足不同学生的发展需求是教育转型的关键，也是教育高质量发展的核心，更是为我们实现共同愿景而改革探索的又一个新的起点。

    未来注定不是坦途，过程中我们一定会面临许多挑战，但带着意义前行，我们一定会看到不一样的风景。

    我们不惧未来，砥砺前行；

    我们坚信只要走好当下的每一步就会收获硕果。

让未来，一步步来……

注：“无望其速成，无诱于势利。”这两句话出自韩愈的《答李翊书》,意思是一个人求学的正确态度,应是不要指望迅速成功,也不要被权势和利益所诱惑。这里所总结的做学问的基本态度,对于我们今天的每一个人都有极大的启发意义。