初中优秀征文 我眼中最有方法的老师

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那一位优雅，谈吐中不时流露出高雅的女老师就是我的语文老师。我眼中敬佩的老师有很多，但语文老师在我眼中不仅是最值得尊敬也是最有方法的。她的方法在三方面体现的淋漓尽致。

上课讲课老“跑题”

这种方法是语文老师在课堂上最习以为常的。我记得最清楚的一次是：语文老师在讲《紫藤萝瀑布》这一课时，讲到了作家写作背景，本应只作了解，却反而滔滔不绝的讲解起来，从作者的生平到“十年动乱”的文革，讲到精点处赢得班级同学一阵阵喝彩与掌声。

       语文老师这种讲法让本身死气沉沉的学习氛围一下子提升了上来，同学们都兴致勃勃的认真听讲，忽然间，有一位同学，眉飞凤舞的大叫起来：“太棒了，就喜欢语文老师讲“跑题””。语文老师听到这话情不自禁的捂起嘴笑了，这就是语文老师的第一个方法。

总能给予人鼓励。

说到鼓励，哪一个老师不知道鼓励学生，但语文老师的方法却和他们迥乎不同。

语文老师总是以握手的方式表达对同学的赞扬和鼓励，这种方法激起同学们的学习热情，争着抢着回答问题，就为了与老师握一次手。这虽然不是什么贵重的东西，但体现了语文老师与班级同学的交往，是多么的热切啊！

  要问这种方法在什么时候运用最多，答案只有一个那就是文

言文课。例如在讲《陋室铭》的最后一句“何陋之有？”老师会

问这是什么句式，那么班里会瞬间“爆炸”大家都扯着嗓子把

知道的句式都喊出来，争着抢着好不热闹。语文老师看到这场面

笑得脸像一朵灿烂的花，听到正确答案立刻去和同学亲切握手，并以

激动无比得语气说一声：“真棒”！才开始讲解。有些没答对的，并不灰心丧气反而大喊说：“再来一题！我不信我不能和语文老师握手。我一定能答对。”

语文老师的第二个方法取得空前的成功。

检查作业不吵人

一般来说，许多老师检查到没写作业的学生都会大发雷霆，但语文老师从不会这样做。她经常面批面改，有一次我印象十分深刻，语文老师的晚自习，语文老师让同学们把作业拿出来，她亲自去批改，语文老师得到的结果可不好，本身愉悦的神情变得低沉。全班60多个人只有21个人写了作业，面对如此“惨烈”的局面，语文老师没有气馁，反而回到讲台，竭力用平静的语气说：“你们坐下吧，认真完成昨天和今天的作业，我相信你们是最棒的，一定会完成的。”很多同学都低下了头，开始奋笔疾书的写作业。那天的我们班的晚自习安静的掉一根针都听得到。就这样，到了明早从21个完成，一下子就增长了38人，只剩了一人，那一人也只差了一点，这是多么的有效啊！

语文老师的这三种方法让我从60多分的语文进步到80多分，我真的很谢谢我的语文老师。语文老师，你是我眼中最敬佩以及最有方法与妙招的语文老师。