一年级《图书馆》教学反思

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《图书馆》一课是一年级第五单元《加与减（二）》中的第一课时，主要学习两位数加一位数的进位加法，也是学生第一次正式学习进位加法。下面我就从得、失、改进措施三方面进行反思。

优点：在课堂教学中，在计算28+4时方法多样。有用小棒计算的，有借助计数器计算，也有用口算，有列竖式计算等多种方法。在练习环节的判断对错中，大部分同学都能正确判断正误，并分析出错误的理由。

不足：在学生探究出算法后进行反馈汇报时，请到的同学的汇报顺序是：小棒，列竖式，计数器，口算。这样就没能体现从直观到抽象，在同学展示数小棒的方法之后，直接呈现列竖式，在同学还没有充分理解“满十进一”的情境下，就请同学用列竖式计算的方法，部分同学理解的不到位。这节课的练习时间也不够充足。

改进措施：下次再讲我会把汇报的顺序改为：小棒、计数器、口算、列竖式等，因为在通过非常形象而直观的摆小棒及计数器的操作之后，小朋友们对于“满十进一”就有了一定的理解，在此情境下，再来理解列竖式计算为什么个位满十要向十位进一就容易理解了。这节课学生计算的方法是多样的，其中的竖式是要重点掌握的，考虑到学生是第一次接触到进位加法，再讲竖式时用的时间比较多，做练习时的时间不是很充分。以后再上这节课，为我会试着把这节课分为2个课时去上，让学生打下一个牢固的基础。