表现性评价助力高效课堂培训反思

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5月16日下午结合表现性评价，秦老师教学五年级《异分母分数加、减法》。课后，教研室王丽娟主任和我们全体数学老师一起研讨如何借助表现性评价助力高效课堂。

    本节课学生自主学习较多，学生相互讨论，相互评价，给学生充分的时间展示。本节课后我校所有数学老师和王主任一起讨论表现性评价助力课堂还存在的问题。段文彦老师首先分享了自己对表现性评价的理解：通过学生完成实际任务的表现，评价学生应用知识技能的综合能力。梁雪竹老师分享了自己的困惑：怎样在大班额班级中更好的借助表现性评价助力课堂。王主任结合大家的问题，系统分析了表现性评价。表现性评级包括评价目标、评价任务、评分规则的制定。这些都需要一个合乎实际的情景，情景问题需要老师平时多留心现实生活，在现实生活中发现适合的教学情景。

    通过这次培训对表现性评价有了更加深入的了解 ，知道怎样制定表现性评价任务、评价规则、评价目标。在以后的教学中根据不同的教学内容合理设计教学过程，更好运用表现性评价助力课堂。