幼儿老师班级案例学习

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幼儿老师班级案例学习

　　班里有个小女生和小朋友玩耍时，只要是他想要的，被别人拒绝后，他就哭闹不止，哭诉自己被欺负了。整个教室和楼道里都是他的哭喊声，一旁的小朋友都捂住耳朵看着她。对这个情况，我一贯的做法是以命令式的口吻要求她停止哭闹，冷静下来，“停下来，冷静下来跟我说是什么情况！”之后我还与家长沟通过这个事情，并没有觉得自己的行为有什么不妥。直到我看到来自公众号“爱和自由”中陈**老师的分享，我才对我的教育行为有了新的认识。
　　针对被拒绝、哭闹不止，并表达自己被欺负了的行为，陈老师提出先与孩子沟通，了解孩子所理解的欺负是什么行为。当然，要先从孩子哭闹不止的情绪下手。这种情绪是需要家长去倾听和梳理的，先倾听孩子的情绪，允许孩子有哭闹的行为，倾听过后和孩子一起来为自己的情绪命名，然后帮助孩子梳理这件事情，帮助孩子解决问题。陈老师特别强调，成人要了解到孩子在受到别人拒绝的时候，他会有比较大的情绪表现出来。他可能会哭闹、喊叫，以及会有身体上的发泄。我们要能够意识到这些活动正是帮助孩子去扩大心理空间及内在结构的途径。即使有情绪了，没有关系，孩子可以通过这样的方式来调整自己，来扩大自己的心理空间，以及对这些事情的认识。所以对于孩子的哭闹行为，无论是家长还是作为老师，首先平复自己的心情，不要烦躁，本着一颗理解、接纳的心态来帮助孩子解决问题。
　　同时，我班幼儿与陈老师提供的案例中的男孩儿有共同的问题，自己犯错了，死活不承认，总说是别人，我告诉他不可以说谎，但他还不承认是他做的。针对这种情况，陈老师提到:这说明孩子做错事情不能坦然地承担和面对。如果我们用指责性的语气去问孩子“这是谁干的”的时候，很显然，他可能没有办法直接去承担和面对。他建议在这个过程当中，成人可以换一种方式，用比较轻松、平静而又自然的方式去跟孩子沟通，使用一些智慧性的语言来协助孩子表述刚刚所发生的事情。可以问孩子，“请问发生了什么事情？”或者说“请告诉妈妈这是什么情况？”等等。当孩子感受到我们对事情没有过多的指责和焦虑的时候，就会很容易接纳这样的方式，接纳我们的问话，就愿意跟我们沟通和交流刚才所发生的事情了。
　　在这当中，陈老师强调的一点，我们都需要注意：在生活当中，要重新跟孩子建立一种彼此信任的关系。当孩子做错事情了，我们可以告诉他，“爸爸妈妈（老师）很爱你，但是事情不能这样做。”当我们确定地告诉孩子的时候，他能够确定地接收来自于父母或者老师的爱。孩子会明白即使我做错了事情，爸爸和妈妈依然是爱我的，只是我这件事情做错了。成人一定要用这种爱的方式帮助孩子面对所发生的事情，不能用暴力的方式去对待小朋友。比如，指责、抱怨、甚至是揍的方式。用这样的方式去对待孩子的时候，孩子的内在会产生极大的恐惧和不安。
　　这让我意识到有时候单独依靠已有经验是不可靠、不科学的。我们还需要多加学习，借助网络，学习并掌握到更加科学、健康的教育方式，不要因为自己的教育理念和行为影响到孩子的成长！