如何上好中小学复习课培训心得

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这个月有幸学习了，上海市首期名师培养工程重点培养对象、上海市名校长培养工程基地(高级研修班)导师、华东师范大学特聘研究员、上海市长宁区学科带头人汤立弘老师的讲座“如何上好中小学复习课”，现将反思如下：

一、立足基础知识、基本技能和基本方法，重在理解。

无论哪一学科，学科基本的概念、规律、技能、方法是学习的基础，对于科学这一新兴的学科而言，我的理解是，打好基础才能向前发展。如何做到理解呢? 不仅能知其然，更要知其所以然、能举一反三、能辨别近似概念和规律。引导学生多从不同角度进行反思，同学间探讨如何理解，多做联想和比较，可以提升理解能力。

二、紧紧抓住重点和难点，努力感悟和突破。
    所谓重点和难点，其实就是上课时，反复强调和题目中经常犯错的地方。帮助学生集中精力把重点的内容理解透彻，熟练掌握，有助于学生提高复习效率。抓住经常犯错的地方吸取教训，减少在考试时犯同样的错误，同样是效率很高的复习良策。无论是重点还是难点，在复习时强调领悟，明白其中的道理，避免盲目的题海战术。
三、需要一定数量的训练，力求熟能生巧。
   考试是在规定的时间内解决一定数量和难度的问题，所以熟练也是考查的一个项目。这里所说的熟练不仅仅是快，而是准确的基础上尽可能一遍做对，具备一定的自我评判的能力，能估计自己的答案对的可能性有多少。这就需要学生有不同的方法验证题目的答案，对结果有反思的习惯。

四、上好复习课的具体方法

复习课对学生来说，本身就是枯燥的，科学的复习课是更由实验探究变成枯燥的练习课。所以复习的方法显得尤为重要。

课堂上，给学生整理出一些重点内容，每课最多3到4句话，并专门用一本科学笔记本记录。可根据情况，在下课前，三、五分钟完成识记。在下一节课开始前，让学生做几道填空题或选择题，或指名回答问题。在一个单元结束时，先由学生把所学知识做一下梳理，教师适时将知识点串起来，形成一条知识链，再出几道典型题，以竞赛的形式对学生知识掌握情况加以检验。最后出一张习题，再根据答题情况进行最后一轮的讲解。