数学简单符号的由来（除号）——教学反思

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这节课学习的“认识除法”这部分内容的直接基础是乘法的含义以及刚刚学习的平均分的含义，重点是让学生学会联系平均分的含义并根据具体的问题情境列出除法算式，

在建立表象的基础上，把平均分这一生活常识抽象成除法算式，初步认识除法算式及各部分名称，軍握除法算式的读写方法。

二年级的小学生，喜欢动是他们的天性，具体形象思维是他们认知的特点。活动中的操作既可以激发学生与数学活动的兴趣，更重要的是帮助学生体验、理解数学的知识，

在今天的课上，我让学生准备了小棒，但并不要求一定要用小棒操作，因为大部分的学生通过前几天的学习，平均分已经在他们的脑海中留下了深刻的印象要引起掌生的兴不仅仅是题目素材选自生活就可以了，而是要选切台学生利益的内容。在整节课的教学我还多用些激励性的语对学生的回答进行评价，肯定学生的想法，让学生对自己充满信心，更加喜欢与到数学课中来，

整节课下来，觉掌生对新知识的学习握的还比较好，但也有许多想，如何才能让掌生在课堂上整节课都做到精神饱满，思维活跃，在以后的课学上我还要不断努力