小学一年级班主任工作交流材料

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俗话说“万事开头难”。小学一年级的孩子们刚刚从幼儿园出来，步入小学的课堂，接受正规的教育，这是一个重要的过渡阶段。许多教师在面对小学一年级这群唧唧喳喳的“小不点儿”时，显得不知所措，对班级的管理也总是“心有余而力不足”，对一年级班主任这个费力的职务更是有点谈虎色变之意。其实，只要我们真正地了解了孩子，找到有效的管理办法，对症下药，有的放矢，就能做到事半功倍。下面我谈一谈自己的一点具体做法：  

一、小鼓励培养好习惯。
  良好的习惯是孩子进步的阶梯，但是良好的行为习惯不是一朝一夕养成的。对于刚步入小学的孩子，脑中还没有形成严格的集体和时间观念，自制能力又很差，因此老师需要耐心细致地做思想工作，并反复地训练。譬如怎样上课、下课、回答问题、尊敬老师、友爱同学、上学放学路上的安全问题等等，在开学第一周的入学课程中我已一一做详细而明确的要求和讲解，但是这远远不够，我还经常利用课前、课后、班会课及放学之前可利用的一切时间进行强调，让那些做得好的学生进行示范，对学生中出现的问题及时进行教育和纠正，尤其是安全问题常挂嘴边，放在首要，告知孩子们什么事情能做，什么事情不能做，让他们在心理上引起高度重视和警惕，规范自己的日常行为。而且我还结合学校的八星评定，进行有效的激励和表扬，培养了一个良好的班级氛围。
  根据一年级孩子的年龄特点和学习特点，我和我班的数学老师商量决定把学校的八星改为班级的八星，即守纪星、发言星、阅读星、书写星、文明星、坐姿星、摆放星、卫生星，这八星在班级中使用价值高，比较受用。比如，对于上课认真听讲、遵守纪律、积极发言的孩子我不仅进行口头表扬说：“***真是个爱动脑筋的同学，***真是个聪明的孩子。”还会给课堂中这些受到表扬的孩子给予贴画奖励。这种奖励有时当场没机会发给孩子，我则委托小班长课下发。而对于课堂中受到批评且态度不端正、屡教不改的同学我则会采取惩罚的措施，惩罚他下课不玩，作业增多等。不过大多数我还是以表扬为主，批评为辅，以正面教育多去激励孩子们，以好的学生作为榜样让大家学习，而且在每周的班会上我都会对一周的星情况作一个总结，在专门设计的星榜上给每一个孩子贴星进行评比。这样每个来到教室的人都能直观的感受到孩子们的表现情况，当然孩子们的心中也与同伴有个对比，看看谁的星最多。
  二、细交流感染好家长
  此外，学校教育离不开家长的支持与肯定。作为班主任，我不仅仅要做好教学工作，我还细心地留意每一个孩子的一点点小进步或一点点小错误，及时地将孩子在学校的情况反馈给家长，有时会拍图片发到微信群上，有时则会直接在群上艾特家长对家长进行说明，情况特殊的我则会单独联系家长。但是值得注意的是，“赞扬是最好的老师”，和家长交流时应该把握好这点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也可以把赞美之辞放在开场白里。因此，有时虽然老师在微信群中批评了孩子，但只要站在家长的角度，话说的得当，家长的心理易于接受，家长朋友们就不会有任何抱怨，会全力理解和配合老师的工作。有了家长的配合和协助，班主任的工作便游刃有余了。

三、配合好共建大家庭

由于一年级孩子年龄小，不懂事。有些道理孩子似懂非懂，自我控制能力又差，有些常规问题需要老师反反复复强调，琐碎的事难免会多一些。有时若真是有什么事忘记了或没有想到，数学老师就会及时提醒我，有时还会提供她以前带班的好方法。我们之间就这样不分你我，配合默契，就像一家人一样，让我们的班集体更加团结。

当然，我自知在工作中，我还有很多地方做得不足，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的工作中我将慢慢摸索，积累更多更好的班主任管理经验，做一名轻松快乐的班主任。