大班数学活动《10以内数的顺数和倒数》教案设计

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大班数学活动《10以内数的顺数和倒数》教案设计
　　活动目标
　　1、感受数学活动的趣味性。
　　2、掌握10以内数的顺数和倒数。
　　3、培养观察、比较和逆向思维能力。
　　活动准备:
　　图片、扑克牌若张、地垫10块、烟灰壳若个、数字卡若张。
　　活动指导
　　1、学习10以内的顺数。
　　(1)以故事引入，出示图片让幼儿观察楼梯图,引导幼儿懂得观察数字与楼梯砖块数量关系。
　　(2)教师示范搭楼梯，引导幼儿观察和思考:上阶梯的时候,砖块的数量有什么变化? (上一级比下一级多1块)教师指着阶梯旁边的数让幼儿练习顺数。
　　（3)教师小结:1、2、3……10,像这样数数就叫顺数。顺数时,后一个数比前一个数多1。
　　2、学习10以内的倒数。
　　出示ppt图片。幼儿边观察小猴吃桃子边结合数字学习倒数10、9、8……1,像这样数数就叫倒数。倒数时,后一个数比前一个数少1。
　　3、练习顺数和倒数。
　　教师报一个数幼儿接着往后数到10(或倒数到1)。
　　4、教师介绍游戏规则，幼儿熟悉玩法后分组游戏。
　　第一组:跳房子幼儿从数字1-10或10-1有序双脚、单脚、小兔、蛙跳。
　　第二组:翻数字卡幼儿俩人合作幼儿一人持有卡片数字1-10放在桌面另一人翻，翻到数字几就顺数到10或倒数到1。
　　第三组:抽扑克牌幼儿俩人合作一人持有数字1-10的扑克由另一人抽俩次再进行顺数和倒数。
　　第四组:搭楼梯巩固顺数逐一增加和倒数逐一递减。
　　活动延伸
　　数学区：把材料放在数学区让幼儿玩区域时可以继续练习顺数和倒数。
　　案例分析：
　　一、活动目标分析
　　1、感受数学活动的趣味性。（情感目标过于笼统，建议指向性要更明显，简单一点，比如对10以内数的顺数和倒数感兴趣，愿意与同伴一起进行顺数和倒数的游戏。）
　　2、掌握10以内数的顺数和倒数。（认识目标明确，但是还要根据本班幼儿的基本情况，侧重的引导一项，进行教学重点。）
　　3、培养观察、比较和逆向思维能力。（技能目标太过笼统。）
　　二、活动环节分析
　　由于教师把认知目标定位为掌握10以内数的顺数和倒数，环节的安排上这两个技能的掌握环节，比较拖沓，重点不够突出，有个别幼儿概念混合。建议应该根据本班幼儿的实际情况，设置明了简单的教玩具，把顺数和倒数的概念利用道具简单明确的告诉孩子。
　　三、分组活动环节
　　分组操作是为了让幼儿更好的掌握本活动中的技能，因此建议提供的物品要适当，不是越多越好。