小学音乐老师教学心得 不要“吝啬”音乐教育

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一直以来，音乐课被称为副课而不受重视，随着素质教育的不断深入以及音乐教育事业的迅速发展，如今音乐学科在中招考试中已经占据一定的分值。作为一名音乐教师如何不负众望，更好地完成好教学任务，最大限度地让音乐走进学生的内心世界，这是我在近期课堂教学实践中不断思考的问题。

上好一节音乐课的手段虽然很多，在教学中，我慢慢体会到，要上好一节课并不难，难的是要上好每一堂课。平时我在教学细节之处慢慢灌输学生对音乐的理解，把握住他们学习音乐的正确方向。在教学中，经常会遇到一些让我有心得的小事，事情虽小，但也慢慢完善着我对音乐教育的理解。

       本学期我继续任教一年级的音乐课。针对学生性格特点，每次开始上课，我都会鼓励学生，并向学生说明相关课堂纪律，将个人表现纳入班级积分中，这一招，总会特别奏效。孩子们也特别慢慢喜欢上我的音乐课，对我提出的一些问题和传授的一些音乐理论知识也慢慢地感兴趣了，我觉得这也是对我工作最大的鼓励。   

   记得有一次我上一节音乐课的内容是《游子吟》。当时我问：同学们，哪位同学能把歌词要表达的含义告诉我？大部分同学都低着头不说话，当时我已从他们的表现中读懂了什么。于是我就又提示他们可以借助古诗词进行理解，接着我又联系语文学科的相关内容和创作手法帮助学生更好的理解音乐的创作手段，体会作曲家的相关创作理念和手法，学生从我深入浅出地讲解和举例中，似乎慢慢的明白了些什么，也清楚了些什么。

       高年级的学生已具有“聆听、分析、思考”的音乐能力。能从音的高低、音的长短、速度、音量和旋律的起伏以及音乐创作方面去听去想。以后的课堂教学我要多多以他们不知道的音乐知识、方法、思想、理念等方面来吸引他们学习要学的知识，同时多鼓励学生敢于表现自己，慢慢在他们心中树立音乐本身应有的形象。