人体对外界环境的感知（教学反思）

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《人体对外界环境的感知》是七年级下册第四单元第六章的第一节。主要内容有眼球的结构和功能、视觉的形成、近视的成因及预防。由于眼是人体从外界接受信息的主要器官，在人类适应环境变化的过程中有着突出的作用，所以本节课也是本章的重点。

利用“想一想、议一议”中吃饭的场景导入本课，激发学生学习兴趣，同时也让学生思考感觉器官对于人体生命活动的意义。

首先让学生分小组观察眼球的模型，并让学生代表上台展示，尝试说出眼球的结构和功能，接着通过练习题来巩固所学。在讲授视觉的形成过程时，先让学生自主预习课本，并把视觉的形成过程简写出来，以加深印象，对于学生普遍出现的问题，教师利用模式图再次讲解，从而完成本节的第二个学习目标。

知识服务于生活。目前，中小学生近视越来越多，联系本节所学，通过看视频，让学生大致了解近视的成因，从而自己领悟出如何预防近视——“三要四不看”，养成卫生的用眼习惯。最后，又提出了角膜移植、角膜捐献、人造角膜等，培养学生的奉献精神。

在本节的授课过程中，关于瞳孔在不同环境中的变化，学生存在误区，还需要适当引导。其次，本节课的时间分配不够合理，以至于最后“近视的成因”讲得比较仓促。

    针对本节课的教学，我认为今后我应该在备课上多下功夫，多听有经验的老师的课，做好课前的各项准备工作，并及时做好课后反思。对于课堂上出现的问题，及时分析，课下与学生多交流，多了解学情。