教师随笔 瞬间的教育小智慧

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晚自习第二节课，我迟到了半分钟，急忙往教室赶，大老远就听到这个班的学生已经开始读书了，距离教室二十米左右时，从教室后窗远远飘来和读书极不和谐的声音:“广建来了！广建来了......”我明白这肯定是最后排不学习最调皮的学生喊的，他以为教室里读书声音大，足够淹没他的声音。他估计也没料到，我真的听到了。
       我快步走进教室，在进教室的几秒钟的时间，脑子里闪现了好多种解决这个问题的办法，我其实可以装作没听到，还可以借此小题大做，讲讲师道尊严，讲讲尊老爱幼。这事放到二十年前甚至还会严肃追究，大发雷霆甚至用体罚教育一下这个学生，让他好好长长记性。
      这一切解决办法都被我迅速否定，因为我每周这个班只有三节课，教学任务又很重，如果处理必须快速果断处理，还要恰到好处，既教育学生，又挽回一些自己的尊严薄面。
      我站定讲台，放下教材，叫停读书，对准后排角落，轻轻的讲:“难道只有你知道我叫啥？喊我的名字衬的你很英雄吗？”这是简短的批评，我让学生知道，称呼像自己父辈年龄的老师的名字是不对的。这时学生们有人哄笑。估计是觉得老师能在嘈杂的读书声中听到叫他的名字，太厉害了。
       因为这一节学习自由平等，我接着讲:“其实人的名字就是一个代号，宪法和法律赋予中华人民共和国公民平等的权利，我们彼此都可以直呼其名，就连习总书记我们也可以直接叫他的名字。”这时学生有些纳闷。老师到底葫芦里卖的什么药？最后我又讲:“你回到家里也可以对你的爸爸妈妈直呼其名，这是你的权利！”这时学生们又哄的一声大笑起来！我发现那个学生很不自在，好像已经知道自己错了，不到一分钟时间，教育就这样很快结束了，这个学生肯定也认识到错误了，我也没再追究到底是谁喊的，况且以后也不敢有学生对老师这么放肆了，谁以后再这样做简直就是自取其辱。最关键的是，没有过多浪费学生们的宝贵学习时间。
       想想自己刚才说的几句话，觉得自己很了不起，连自己都难以相信，这么智慧的处理了一起紧急事件，如果是一个刚毕业的年轻老师，说不定因此还会给学生发生冲突或体罚呢。如果装作没听到，可能让将来更多的学生轻视老师或是侮辱老师的事件升级。更避免了小题大做，大量占用学生的学习时间。
      看来，遇到问题，我们教育者不但需要反思，更需要积累教育智慧，用更恰当的方法解决突如其来的矛盾和问题。