2019---2020学年教师个人专业发展计划

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一、岗位描述

本人2001年毕业郑州第二师范学校音乐教育专业，参加工作后有5年的音乐教学经验，在学校数学教师不足的情况下，断断续续的从事数学教学工作11年。中小学一级教师，担任教研组长工作6年。本学年担任2年级3班、4班的数学教学工作和配合邵老师做好数学教研组的教研工作。

二、自我分析

1、自身优势

从事低年级数学教学工作多年，能够把握教学内容的重难点，根据学生上课的反应及时调整教学策略。有音乐基础，会唱，会跳，热情、开朗，有亲和力。

2、自身不足。

（1）虽然从事数学教学工作多年，对3到6年级的数学知识不了解，没有形成一个完整的知识体系,教育教学不够专业化，不能用所学知识服务教学，文化素养需提高。

(2)不能在教学中调动学生学生学习积极性，教学形式单一。

三、目标定位

1、梳理1-6年级的知识体系，学习《数学课程标准》。

2、优化教学手段。

四、路径规划

（一）1、2019年9月到12月，学习3—6年级的课本，完成一套数学试题。

2、结合自己的教学，把学习的理论与教育实践相结合，掌握数学知识体系的基本思想与方法。

（二）利用空闲时间多听优秀教师的课，学习先进教学经验，总结反思。合理利用数学教材，调动学生的学习兴趣，养成认真书写、倾听、合作学习的习惯。

五、发展成效

1、一学期结束，进行一次3—6年级测试题的考试，能够全部掌握。

2、在数学课程标准考试中能考试90分以上。

3、积极参加区组织的教学活动，上一节质量较高的优质课。

4、学生的学习质量、学习习惯都有所提高。