《除法竖式的认识》教学反思

网站工作室

《除法竖式的认识》是二年级下册第六单元的教学内容，是学生学习有余数除法的开始,本节课是有余数除法的第二课时,因此我想让学生 在具体的情景中,理解除法竖式的意义,知道除法竖式各部分的名称 培养学生的动手能力以及发现问题、提出问题、解决问题的能力。

我在设计教案时，把教学重点确定为掌握除法竖式的写法、除法竖式的计算方法及意义。我安排了这样几个层次教学:

一、通过复习引入,有13根小棒,每四根分一组可分几组?我们怎样解决这个问题？摆小棒。画一画，圈一圈。怎么列式?还可以列竖式计算。导入新课

二、新授部分 除法竖式该按怎样的顺序写?为什么要这样写?在教除法竖式的认识备课时,我一直在思考这个问题,我和我们学校的数学老师探讨,上网查询,说法各异。先让学生自己试着写除法竖式，然后师生共同研讨，得出正确的除法竖式格式，介绍各部分名称。我在白板上给学生示范，强调书写顺序，学生自己在练习本上写。接着我问竖式里面每个数字的含义。

三、练习部分，我设计将后面的练习题，加深学生对除法竖式的理解和书写。

四、通过这节课也让我明白了在以后的教学过程中,教师对教学的难易程度要有预见性,对于学生不容易接受的难点要事先设计更可行更有效的教学方式,这样才能教的轻松,学生也学得轻松,从而起到事半功倍的教学效果。

我觉得自已在这节课上把握得较好的几个地方就是前面新授的部分让学生自己试着写出除法竖式，除法竖式中每一部分表示的意义，加深了学生对除法竖式的理解。我也同时认识到自己教学过程中的几点不足:

一是临场应变能力应当加强，要做到心中有数。力求自已授课语言的准确性。提问学生问题要明确，严谨。

二是做好课堂的引导者身份，多听听孩子的声音,了解他们的想法,不管是正确的还是错误的,然后从这中间去找解决如何更好的传投知识的问题。