五下Unit7 Chinese festivals (Story time)教学反思

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五下Unit7 Chinese festivals (Story time)主要是介绍了中国的四大传统节日，从时间、活动、食物三个方面展开描述。其中主要新授有十二个月份名称、四个节日名称、还有mountain, dragon boat races, dumplings等生词，所以新授环节比较重，只有在预习上花些功夫，才能让这节课顺利完成完成教学目标。

本节课的重点是学习十二个月份，初步接触The…(节日) is in…(月份).的句型，学会介绍四个中国节日的标志性活动和食物。所以我还是选择以歌曲导入的形式来展开这节课， 以“What’s the song about?”来学习十二个月份。很快就要到六月了，对于What festival is coming?这个问题就不陌生了，以Dragon Boat Festival进入本课的主题Chinese Festivals。为了让这节课更自然，我引入Mike这个American boy，他对端午节很感兴趣，你猜猜他会问什么问题，“When…? What ...?”但这一部分自主提问，两个班的孩子都问不出来，不会组织语言。然后由老师带领学生一起学习Dragon Boat Festival的内容，再由学生个人自主学习其他三个节日，在课本上圈出其时间，划出其活动和食物，在反馈时由对话式问答到语篇式介绍，层层过渡，逐渐提升了学生对文本的理解。

以前这节课我是先上Unit8，教完十二个月份，再来学这篇课文，会进程快点，但现在因为新授较多，很多时间都放在朗读、纠音上面，导致后面的巩固拓展Talk about my favourite festival以及其他一些人文教育都来不及展开。这节课我还加上了Ticking time环节，我觉得一节课下来，对自己的定位有所了解还是有必要的，评价分三层：1. 能说出这节课教的四大节日名称；2. 能说出这几个节日的时间、活动或食物；3. 能综合运用语言来表述我最喜欢的节日。但到最后也有点不了了之，这是遗憾的，我也希望自己的课能上的从容不迫，能上多少就多少，不要一味地追求进度。