大班语言活动：《长大好吗》教案设计

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大班语言活动：《长大好吗》教案设计

目标

尝试大胆、 清楚地表述长大好不好的观点，感受成长带来的意义。

初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。

准备

材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。

经验准备: 观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。

过程

什么是辩论

l 出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图，引出辩题。

你认为长大好，还是不好?

你们的观点不 一样，有的认为好， 有的认为不好，相信你们一一定有自己的理由。

l 营造辩论环境，了解辩论的基本要求。

一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点，每个人这就是辩论。都来说出自己的理由，最重要自的是要说服对方，一讲解辩论的基本要求。

l 幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。

我们辩一辩

l 第一次辩论，轮流表达观点。
——每组轮流发言，轮到的人要先表明自己的观点，然后说出理由。

l 第二次辩论，自由表达观点。

——各组自由举手发言， 说出更多不一样的理由，来证明自己的观点。一请遵守 “举手发言、安静倾听”的辩论规则。

l 第三次辩论，反驳对方的观点。
——辩论最重要的是要说服对方，怎样才能说服对方?
——五分钟的自由辩论时间，谁想说就可以说。

夸一夸辩友

l 引导幼儿客观自评和他评。
——你们感觉 自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?

l 感受长大真好。
——长大是一个过程，让我们可以做更多的事，接触更多的人，明白更多的道理，成为更好的自己。

延伸
投放在语言区，供幼儿自主绘编观点示意图，结伴开展辩论。