艺术活动《春之声圆舞曲》活动反思

最新资料

艺术活动是幼儿内在的生命活动，是一种感性地把握世界的方式，每个幼儿心里都有一颗美的种子。《纲要》中明确指出要丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，并能用自己喜欢的方式大胆地表现，教师要积极的鼓励幼儿与众不同的表现方式，不要把艺术教育变成机械的技能训练。《3-6岁儿童学习与发展指南》也明确指出不能追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。著名美学家朱光潜曾说过：“有一双慧眼看世界，整个世界的动态便成了他的诗，他的画，他的戏剧，让他的性情在其中怡养。”我想这句话正是《指南》中对于艺术活动价值的真实写照。而著名的抽象派作家康定斯基能结合自己的生活经验画音乐，我们为何不能让孩子也尝试一下呢？于是在这阳光明媚的春天里、在这万物复苏之时，引导幼儿利用周末时间到郊外找春天、画春天、说春天，孩子们在一起讨论的津津有味，回味无穷。我想既然孩子们看到了美景，如果能将春天的乐曲融入其中，孩子的感受会更加别具一格。因此我以中国交响乐团演奏的《春之声圆舞曲》为载体，请幼儿结合自己看到的春天，尝试画音乐《春之声圆舞曲》。

我们知道,作品是幼儿表现内心世界的载体,是幼儿表达情感的特殊语言,我鼓励幼儿对自己的作品进行表述:“谁愿意来向大家介绍一下自己的作品呢?”为孩子们搭建了彼此交流展示的平台,让幼儿在与同伴共同分享自己的成果中,体验成功的乐趣和骄傲。整个活动,我遵循着让孩子“做得开心,做得自由”的理念为原则,以《纲要》精神为依据,以“来之幼儿,还之幼儿”为突破口,使幼儿的操作能力、创作能力、语言表达力在原有基础上得到提高。我们不一定能让每个孩子都成为创造家,但我们一定要让每个孩子都拥有创造的精神,让我们人人都爱上创作！从孩子们的表现上看，我觉得目标达成的较好。目标一通过观察参观画展和观察图片初步感知了不同线条和色块表达不同的音乐。幼儿在活动中能根据以往的经验，感受出鲜艳的色块表达欢快的音乐，波浪线表达悠扬的音乐等。目标二通过欣赏音乐《春之声圆舞曲》，幼儿感知音乐的欢快、震撼和大气。《幼儿园教育指导纲要》指出：教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。我让幼儿倾听感受音乐之后，让他们自己大胆的把对音乐的感受用动作表达出来，从幼儿参与活动得热情、投入活动得积极性可以看出幼儿很喜欢参与活动。特别是在作画的时候，幼儿能非常投入的作画，而能够在画完之后大胆的展示出来，《纲要》中指出要丰富幼儿的情感，喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆的表现。最后幼儿能够大胆的讲出自己画的音乐，说明第三个目标也能够达成。二是教师主要教学行为：在活动中我根据大班幼儿创造力强、想象力丰富的年龄特点，及时对于活动中要大胆想象的幼儿给予表扬鼓励，吸引更多的幼儿开动脑筋，大胆想象，更好地有利于目标的达成。三是教学生成：活动中各大环节基本上是按预设的教案进行的，在让幼儿作画时，听着音乐总是画不够，最后好几个孩子在我的催促中匆忙的结束了创作。但是因此活动时间也增长了，这一点我也比较困惑：怎么来解决“时间”与“孩子积极性”这一矛盾呢？

最新资料

市直属第一幼儿园   刘锴