《位置与方向》综合实践活动反思

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《位置与方向》是小学中年级数学书本内容，学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过以往的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。但对于中年级的学生来说东、南、西、北等方位概念的掌握还是比较抽象的，学生需要大量的感性材料支撑和丰富的表象积累。另外通过对《位置与方向》的实际教学，结合学生的作业和课堂表现来看，不少学生在认识和理解上还存在着不少问题。因此，我们中年级组决定开展《位置与方向》综合实践活动。通过活动，让学生在日常生活中建立位置与方向的概念，初步建立空间观念的表象。

活动内容要与学生的生活密切联系。不仅要求学生能在平面图上认方向，还要求能运用到实际生活中去。因此，活动分四个环节进行：

第一个环节：设计活动主题，此项活动要求在一周内完成，采用学生和家长共同完成的形式。家长带领学生，到碧沙岗公园，记录园区各个设施的位置，画在图纸上。

第二个环节：学生制作《我当小导游》手抄报，先把各个设施画在图纸上（以园区中心为原点），描述物体的位置以及行走路线。并适当加入自己的讲解。

第三个环节：展示学生作品，进行相互学习，同时学生们进行互评。

第四个环节：学生写出此次活动的反思，说一说在活动中自己的收获。

通过当小导游，学生个个兴趣盎然，充分自由发挥，在实际操作中拓展、提升了对《位置与方向》的认识，既培养了学生收集信息的能力，又发展了学生的空间观念，了解数学在日常生活中的价值。