小班语言《牵牛花，爬高楼》活动反思

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在本学期安排小班教学活动时，我特意选择了这一节活动，因为活动中所学习的这一首儿歌具有浓厚的趣味性，念起来朗朗上口，比较押韵。比起小班上学期所学的儿歌稍有难度，儿歌中的“牛”“楼”“梢”“高”“墙”等字音，放在同一首儿歌中，对孩子们来说是一个挑战。这首儿歌最大的特点是在孩子们熟悉后可以进行游戏，或自己独立的玩儿，或两人合作，既培养孩子的手眼协调能力和同伴合作的能力，也可以在家与父母进行，增进亲子之间的感情。

在活动导入环节，我让孩子们认真的观察牵牛花的图片，引出来牵牛花的外形像喇叭，既进入了主题又为儿歌后半部分的学习进行铺垫。活动的难点在儿歌的前半部分，虽然押韵，却让幼儿难以理解儿歌的意思，从而记不住儿歌内容。所以首先我采取了图片记忆的方法，将每一句儿歌解释完其中的意思后，把表达的内容画在白板上，排列好顺序，提醒幼儿的同时增强幼儿对儿歌内容的记忆，比如：第一句“牵牛花，爬高楼”，我就画了一朵牵牛花和一栋高楼。其次，念儿歌的同时带上相应的动作，也能增强对儿歌内容的记忆，这就是为什么孩子们学手指游戏总是很快。儿歌中“高”“长”“喇叭”都可以做一下相应的简单动作。最后，家园合作，想要孩子对儿歌内容记忆的滚瓜烂熟，离不开每天的复习，这就需要家长与老师共同努力。虽然刚开始能够顺利念出儿歌的孩子们寥寥无几，但是经过这一周的复习，班里的孩子都已牢记。在孩子们都牢记后，我就在平常的空闲时间，比如饭前、放学前会将这首儿歌以游戏的形式带着孩子玩儿，目前大多数孩子都可以独自玩儿，但是两两合作起来还是比较困难，要多加练习。我能看出来孩子们越来越喜欢这首儿歌了，还会在家里教自己的爸爸妈妈一同来玩儿。

本次活动的不足在于准备的不够充分，图片选择的特点不明显，自己的简笔画水平也要继续提高，以后要认真对待每一次的教学活动，提高自己的教学水平！