《平行四边形》听课反思

网站工作室

上周听了康老师一节《平行四边形》受益匪浅，感受如下：

1．精心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从康老师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学习发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

２、给学生充分自主的空间

教师给学生充分的操作、探究、交流的时间和空间，让学生全身心地参与。比如，通过学生用纸片拼剪、测量、旋转等方法来探索平行四边形的定义及平行四边形的性质。在课堂上，学生个体在动手操作，动嘴交流，动脑思考，师生、生生、群体之间也在互动，有相互间的合作活动，有自由式的个体探究，学生在活动中体验、参与、探究，从而主动获取知识。真正使学生做到充分自主、自由合作，积极探究。此外教师还创设了生生互动的平台，让学生把自己的疑问大胆地说出来，可以向同学请教，也可以向教师请教，这样大大调动学生积极性，使课堂充满了生机。

３、在应用中拓展

习题设计由浅入深，层次分明最后与生活实际相联系，把数学知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让学生感受到学习知识、掌握知识的价值所在。在知识的运用过程中，促使学生把所学知识掌握得更熟练、更透彻，也使学生解决问题的能力得到培养。