中班语言《划圈的小小鸭》反思

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《划圈儿的小小鸭》这个故事画面简洁，易于理解，孩子们都很喜欢这个故事。故事主要讲述了一只天生残疾的小鸭子，因为游泳只会在原地打转，受到了大家的歧视。没想到正因为这个缺陷，使它帮助兄弟姐妹逃脱了狐狸的伤害。故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们似乎就象征着现实生活，人们总是更容易接受美好的事物，而对于那些“缺陷”、“不足”时而不屑、时而嘲讽。同样，生动的故事让孩子们懂得要同情“弱者”，也要宽容别人的“不足”。
    中班孩子的社会性不断在发展，他们已经能开始与同伴友好地交往。虽然他们能接受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们经常会嘲笑、指责对方，少了一份同情和宽容。在活动中，我非常注重对幼儿倾听习惯的培养，新纲要提出不仅要创设一个让孩子想说、敢说的环境，还要培养孩子好的倾听习惯，因为只有认真听了才能想说，这是一直隐藏在故事教学中的重要目标，也是我们在故事教学中容易忽略的目标。教师讲述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友们的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。
    所以我在设计问题时首先发散孩子的思维让孩子陈述自己的观点，接着再给孩子一个要求：请仔细听。比如在介绍小鸭被同伴歧视的过程时，我让孩子根据自己已有的经验进行讲述，然后说：请小朋友仔细听，到底同伴们对小小鸭是怎么说的。这样一个倾听习惯的要求，潜移默化的去引导孩子认真聆听故事，同时在聆听的过程中，对自己零散的知识用故事中优美的语句进行整理，使得孩子在接下来的回答中能用完整的话来描述一些简单的对话。同时可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培养孩子养成良好的阅读习惯与能力，观察页码对孩子记忆故事发生的先后顺序同样也是有所帮助的。
    众人眼里的“弱点”却给大家带来了“好运”。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮助他们正确地认识、评价周围的同伴，在学着与同伴交往的过程中，渐渐明白要接受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。