中班绘本《看不见的线》活动教学设计

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中班绘本《看不见的线》活动教学设计
　　活动目标：
　　1.通过欣赏画面，理解故事内容。
　　2.感受隐形线的涵义。
　　活动过程：
　　一、导入：出示几种不同的线。
　　1、这些都是什么线？
　　2、你们还见过什么样的线？
　　3、线可以用来做什么？
　　4、总结：线的作用是可以把两种东西连起来。
　　师：刚才我们说了那么多种不同的线，今天王老师给大
　　家带来一种看不见的线，叫“隐形线”它就藏在这本书里，我们一起来看看吧。
　　二、讲述故事，理解故事内容。
　　1、介绍封面：
　　故事名字、
　　封面上有什么？
　　小朋友：有两个小朋友，有妈妈，有爱心
　　老师：对这个故事就是丽莎，杰瑞米和他们妈妈的故事，那为什么还有一颗爱心呢，我想等你们听完故事的时候一定就会明白了。
　　2、老师：你们都看到了什么？
　　3、老师：他们怎么又出来了呢？出来干什么？仔细观察图片。
　　小朋友：出来找妈妈，因为外面下大雨了。
　　老师：小朋友们观察的非常仔细，原来丽莎和杰瑞米正在甜甜的睡觉时，突然，窗外噼里啪啦下起了大雨，还轰隆隆的打起了雷，把他们吓醒了。
　　老师：他们大声的叫着：“妈妈，妈妈”跑到了妈妈身边来。
　　4、然后发生了什么事呢？我们一起往下看，
　　师：那小朋友们说说，妈妈在外面，丽莎他们在床上，他们怎么会在一起呢？
　　看看妈妈为什么会这么说呢。
　　5、这时，妈妈伸出了手，好像变魔术一样在他们面前抓了一把，说“这就是答案。”
　　老师：小朋友们，你们看清楚这是什么了吗？
　　小朋友：没有呀，什么也没有。
　　老师：双胞胎也是揉了揉他们朦胧的睡眼，睁大了眼睛，可是也是什么也没看见。
　　妈妈说：“当然看不见了，这是隐形线，是我们用肉眼看不见的，当人们彼此相爱的时候，他们就会被这根隐形线连在一起，这是一根用爱编织的线。”
　　这时丽莎又问了，“如果我们看不见它，怎么才能知道真的有这根线呢？
　　老师：小朋友你们是不是和丽莎一样有这个疑问呢？既然看不到，怎么才能知道真的有这根线呢？
　　小朋友：是的。
　　老师：那我们一起看看妈妈是怎么说的，妈妈说：“虽然眼睛看不见，可是你的心能感受到它呀，你会牵挂每一个爱你的人，爱你的人也会牵挂你。”
　　6.你们看双胞胎在干什么呢？嗯在幼儿园。那妈妈呢？在上班。
　　当你们在学校想妈妈的时候，你们的爱会沿着这根“隐形线”传递过来，妈妈的心就会感受到你们甜蜜的想念和爱。
　　7.那如果妈妈通过这根隐形线感受到你们想她了，她用爱去回应你们，那你们能感受到吗？
　　8.那不光是你们和你们的妈妈有这根隐形线，那你们觉得他们和他们家的小猫加斯帕有这根线吗？和你的好朋友有这根线吗？对，都有这根线。
　　老师：那你们觉得这根线能有多长呢？
　　9.看图，杰瑞米在哪？杰瑞米说：“如果有一天我成为了潜水艇舰长，潜到深深的海底，隐形线还能够到我吗？”
　　杰瑞米在哪？杰瑞米又问到，那如果我成了登山队员呢？我登上了最高的山峰，你们谁都够不到我，那隐形线还能够到我吗？
　　丽莎在干什么？丽莎如果去法国当了芭蕾舞演员呢？他都坐飞机去到了别的国家，亲戚朋友都不在她身边，这根线还能够到吗？
　　杰瑞米在干嘛？哦那如果杰瑞米去了廖无人烟的地方当了丛林探险家呢？还能够到吗？
　　杰瑞米在哪？那如果杰瑞米成了宇航员，穿上宇航服去了外太空呢？那可是真够远的，还能够到吗？
　　看图，在干嘛，原来他们想到了去世的布莱恩叔叔，他现在住在天堂呢，还能感觉到吗？
　　他们在干嘛？妈妈在批评他们，那你们做错事的时候妈妈批评过你们，凶过你们吗？那你们觉得如果爸爸妈妈冲你们发火了，这根线还存在吗？
　　看图双胞胎在干嘛？吵架，不开心，那你们觉得丽莎和杰瑞米的这根隐形线还存在吗？
　　三、理解隐形线的涵义。
　　那你们现在知道这颗心是什么意思了吗？对，是隐形线穿起来的心，那小朋友们，在以后的学习和生活中，我们的亲人或者朋友不可能一直都陪在我们身边，但是我们之间都会有一根隐形线连接着我们，把我们的心紧紧链接在一起，就向他们一直都在我们身边一样，让我们永远都不会感到孤单。