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标题: 公开课《好汉查理》教学设计 [打印本页]

作者: 最新资料    时间: 2019-5-5 09:06
标题: 公开课《好汉查理》教学设计
教学目标
1、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3、培养独立阅读能力。
教学重难点
1、读懂课文内容,体会人物的思想感情。
2、理解查理发生变化的原因。
教学课时
1课时
教学过程
一、回顾揭题
1、回顾:我们在本单元学习了哪些爱心故事?
2、交流后:同学们友爱的掌声改变了一个自卑的残疾女孩的命运;教育家的“逃生”实验,在同学们的合作下获得了成功;金吉娅在圣诞节前夕给予一个陌生小女孩以同情和爱心。
3、揭题:今天我们再来看一个这样的故事。板书课题并齐读。
二、初读感知
1、读课文,把句子读通顺,读流利。
2、指名读文,注意难句。
3、交流:说说你读懂了什么?有什么问题?
4、梳理关键问题:
查理发生了什么变化?变化的原因是什么?
三、研读感悟
1、默读课文,思考刚才的问题,划出相关的句子。
2、读后交流。
(1)查理有哪些变化?
读句子,感悟变化:
“不,好汉查理从来不随便那别人的东西。”
“谢谢!”查理显得彬彬有礼。
“当然可以。”
查理虽然调皮,但说话是算数的。
“不行,我不能随便要你的东西。”
“查理,你带给杰西的礼物是快乐。”
“杰西,我会做个好汉。”
随机理解并指导读:有礼貌、乐意帮助别人、讲信用、带给别人快乐、有志气等,说明了他是好汉了。
(2)查理的变化跟谁有关呢?
读句子,理解变化的原因。
杰西的话:
“你想把它拿走吗?”
“你可以拿下来看看。好汉查理。”
“这刀是爸爸的,要不然我会送给你。好汉查理,能推我到外面晒太阳吗?”
“你会的,我从来就相信。”
随机理解,想象两人相处时的情景,并指导读。
小结:杰西的话折射出她美丽的心灵,正是她的尊重、理解、友善、信任,帮助查理改正了爱搞恶作剧的缺点,真正成了好汉。
3、读了故事,有什么感受?
四、总结拓展
1、总结:尊重、理解也是爱,它能催人上进,产生巨大的力量。这样的爱心故事还有很多。
2、读故事《苏珊的帽子》,交流感受。





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