小学语文教研组工作总结2010-2011学年度第一学期

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本学期，我们教研组成员认真学习了 “三个代表”的思想,认真学习二期课改精神，不断用理论知识武装自己。学期中，我们教师狠抓教学质量，切实落实了学校工作计划和教研组工作计划，以实际行动推动学校三年规划的发展。


开学伊始，各备课组就制定了学期工作计划，并根据自己的教学特点和教授年级的实际情况，确定了教研课题。一学期中，教师们围绕课题进行着多角度思考和实践，做到用理论指导实践，再在实践中不断完善，对理论进行充实，使其更具可行性。
我们还鼓励青年教师参加长乐杯教学评比，我们青年教师利用电脑查阅资料，自制多媒体教学课件，更难能可贵的是，许多青年还上了二期课改教材的新课，受到了听课教师的好评。
教研组活动坚持一个月两次。除了组织教师学习新的课程标准，还通过各种媒体学习新的教育思想和理念，通过这一系列活动，使教师不断提高专业化水平。期中和期末考试后，在教研组活动中都及时进行了总结和反馈，通过各年级教师所谈的考试质量分析，使每位教师不仅明确了自己本年级教学目标和所负担的教学任务，而且对其它年级也有所了解，使知识上下渗透，衔接自然。本学期在备课组中还开展了互相听课评课的活动，通过这一活动，切实提高了教师的教学水平。
本学期我们还根据每个年级学生的不同特点，举行了多种多样的学科竞赛，既丰富了学生的课外知识，又增进了他们对本学科的学习的兴趣，收到了良好的效果。
期初，学校对各年级学生进行了摸底测试，每个教师都认真做好了质量分析，了解了本班学生语文的学习情况，并开展了一系列辅优补差的工作。我们关注每个学生的成长，尤其是对优秀生、特长生和学习困难的学生，在教学中实行因材施教分层教学，并在作业布置中精选习题，以符合不同层次学生的学习要求。平时，我们还坚持周末卷练习制度，注重习题的基础性，教师及时进行阅卷讲评，真正落实了对基本知识的“周周清”。
这学期，教研组还对每位教师的备课和学生作业情况进行了两次检查，做到个别和集中反馈相结合，对备课质量高的，态度认真的教师及时表扬，对存在问题的教师及时给与指正。
期中和期末考试是教师们最忙的时候，但大家做得忙而不乱，从制定复习计划，出复习卷到阅卷评析誊分工作，都严格按照教育流程管理来做。期末考试的阅卷我们采用教研组分块的形式（基础、阅读、座文）进行批改，收到了良好的效果，是每个教师对其他年级段的学习状态有了更好的了解，从而更好地指导自己年级的教学工作。
学期已近尾声，荣誉掌声都属于过去，将来还需每一位教师的努力，我们应“百尺竿头，更进一步”。

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