教学工作反思 授人以渔不如授人以欲

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这两天朋友圈疯传一条“送房送车送嫁妆，现在先领回去先把作业辅导了”妈妈语录，配图是一个小女孩无奈的背影。网上不断曝出辅导作业心梗的，做支架的消息。无独有偶，昨天陪孩子去上数学班是，看到一个妈妈在后面陪读，手里一叠孩子做完的试卷，妈妈边听边批改.........让我忍不住想问：学习，明明是学生自己的事，为什么把家长弄得如此疲惫呢？除了所谓的作业压力打之外，孩子自身有没有什么问题呢？

一直都有这样一种声音“授人以鱼不如授人以渔”。于是用心的老师就认真钻研如何教给学生学习的方法。认真备课，认真上课，兢兢业业。可每天总要给一部分作业完不成的学生生气，处理学生应付作业的情况。时间浪费了，情绪恶化了，觉得自己的心血白费了，觉得现在的孩子好像都是扶不起的阿斗！好好的课堂变成了和学生斗智斗勇的战场，师生关系也变得生疏起来。难道，现在的的孩子智力有问题吗？现在的孩子不懂老师的辛苦、家长的期望吗？

细细想来，答案是否定的。通过我与学生的沟通，结合我自己对孩子的教育，我认为，我们的大多数老师在教育思想上是有偏差的。现在的孩子不再是需要通过学习去解决温饱问题，首先孩子在内心是没有学习需求的，我们如果还把思想停留在“学习是你自己的事，你自己都不知道操心，我有什么办法呢”这种层面上，靠孩子的系觉醒去学习的话，教学效果肯定是没有成效的。很多时候，孩子不是不明白老师的付出，也不是不想好好学习，但是，你的教学不能激发他学习的欲望，那么，你在课堂上所讲的道理只能称为孩子阵痛是的励志理论，离开课堂之后，即使还在你的视线范围内，他努力学习的动力已所剩无几，所留下的只是孩子对你的内疚和对自己的不认同。

这种情况下你精心备好的课，你费心设计练习对孩子来说，只是一种甜蜜的负担罢了。在这种情况下，你怎么能“授人以渔？”所以，我认为点燃孩子内心学习的需求是教育工作的当务之急。《师说》中曰：师者，传道授业解惑者也！你得能解决孩子孩子内心的困惑，即我为什么要学习？我能学习到什么？

在我的语文课堂上，我的关注点第一是做人，第二才是知识。 为了让他们明确学习的重要性，我不断你的阅读名人故事，关注现实生活中的一些有教育意义的时间，渗透在自己的课堂中，让学生觉得我的话是正确的，我说的道理都是对的，且是为他们好的。这在一定程度上提高了他们学习的主动性。更重要的，还是通过各种新奇的教学方法，让学生愿意上你的课。我在课堂上不断尝试，新授课时，让学生自己学会预习，学会质疑，夸张地去肯定他的努力，让他体会到复出后收获的快乐，从而提高学习的兴趣；