如何阅读散文教学设计——《望月》

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一、教学内容

1、了解关于散文的基本知识；

2、根据所提供的方法，感受散文的内容、行文思路；会赏析散文精美的语言，感受散文语言精妙，从而把握作者感情。

二、散文基础知识

（一）、关于散文

散文：与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。

散文主要特点：形散而神不散

形散———选材自由，形式灵活。

神不散———主题明确集中。

（二）、散文分类

按照表达方式分为：叙事散文、抒情散文、哲理散文

（三）、散文阅读的方法

1、抓“标题”，感知主要内容。

2、理“线索”，理清行文思路。

3、品“语言”，感受语言精妙。

4、悟“情感”，把握作者感情。

5、析“哲理”，感悟生活真谛。

三、教材分析

    赵丽宏的散文，在上海、乃至全国都称得上独特。有人曾以“清新、宏阔”来概括赵丽宏的散文风格。也有人称赵丽宏的散文为“美文”。其散文真诚、清新、诗意、抒情，同时也是深邃、悠长的。

《望月》是当代著名作家赵丽宏的一篇散文，记叙了“我”在甲板上赏月时，聪明好学、爱幻想的小外甥和“我”比赛背诵写月亮的诗句以及小外甥对月亮的对特而富有童趣的想象。作者文笔生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。

四、教学过程

（一）、朗读课文，理清文章脉络，边读边思考：课文围绕“望月”写了哪些内容？

（二）、品读江中月

  1、 夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来赏月，我欣赏到了怎样的一幅月夜江景图呢？

A、请大家自由的朗读这段江中月，注意轻轻地读，柔柔地读，读出你对这段文字的感觉来。

B、同学们，假如此时你就在这个晚上，你置身在这一片江天月色之中，你能用一个词形容一下你的感受吗？

C、 让我们带着各自不同的感受轻轻地、柔柔地读一读这一片江天月色。

2、揣摩顺序

引导学生揣摩从上到下、从近及远地观察写作顺序。

3、体会用词精当

这段简短的文字为我们描绘了优美的江中月色图，让我们身临其境。这样的表达效果，一方面因为作者写的极有条理，另一方面因为作者用词精当传神。哪些词你感觉用得好，画下来做批注。

4、小组讨论、交流

5、背诵积累

古往今来，人民喜爱月亮，对月亮总是怀有美好的情感。在不同作家的笔下，月亮又有着不同的美感。请朗读下面两个片段：

    月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

  月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

五、教学总结

一部好的散文作品，那是情的凝结，是才的喷涌，是思的提炼。读名家的生花妙笔，去感受他们如诗的人生，如水的感情，如光的思想……

同学们，在这个美丽而收获的季节，让我们走进散文，与散文同行，感受生活的真谛与美丽。