《重复的奥妙》教学反思

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在数学上，听说大神很多，光是初赛，就让我感受到了牛人有多牛。我印象比较深的就是黄河路一小的焦老师的一节课，因为这节课是我现在所教的二年级数学好玩的一节课。数学好玩其实看起来很简单，上起来又很轻松的样子，但是反倒是这样的课却不容易引导，一不小心容易变成传授而不是发现，老师对这个启发式提问的度要把握的很好。

那我们这节《重复的奥妙》是第一次设置让学生探索规律的一节课。其实很简单的规律，孩子能发现，重点是要让学生通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，发展学生的概括能力，并且能用合适的方法去表达。焦老师这节课设计的很生动，通过“最强大脑”引入课题，激起学生的兴趣。在观察图片的过程中，焦老师先引导学生自主观察，同时又告诉学生要进行有序性观察（从上到下，从左到右）。学生都能发现其中的规律，也能用自己的方法表示规律，但是在总结概括上，孩子们却很少能发现其中的奥妙，这对于孩子们来说也是一个很高的要求，这就需要老师进行适当的帮助，帮助孩子获得一定的总结能力。在原有小发现的基础上进行宏观的总结。

希望杯的课是我们学习的典型课例，从别的老师的身上，我能学到很多，有好的，也有些许不一样的意见也会引发我的思考，到底该如何处理才会更合适呢。