教学过程
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 谜语导入 激发兴趣 (2分钟） | 谜语导入，板书课题。 | 谜语导入，激发学习兴趣 |
环节二 指导书写 （8分钟） | 1.运用汉之星课件，让学生观察 “蛙、卖”。 2.范写“蛙、卖”两个字。 3.指导观察，交流书写方法，书写练习。 4.反馈，再次书写。 5.区分“卖—买” | 掌握观察方法，握笔姿势、写字坐姿正确，书写规范美观。 （评价目标一） |
环节三 初读课文 整体感知 (8分钟） | 1.出声读课文，读准字音，读通句子。 2.思考：青蛙为什么要卖泥塘？（明白青蛙卖泥塘的原因，学习生字“烂”“牌”，学习多音字“喝”。） | 能借助拼音，读准字音，读通句子，能说出青蛙卖泥塘的原因。 （评价目标一） |
环节四 精读课文 品词析句 （15分钟） | 活动一：（12分钟） 默读课文3-10段，思考： 1.青蛙的吆喝吸引来了哪些小动物？用“ ”圈出。 2.青蛙听了小动物们的建议是怎么做的？用“ ”画出。（学习“采集”“播撒”“绿茵茵”几个词语。） | 能从文中提取关键信息，理解关键词语的含义，能说出青蛙为泥塘做了哪些事情。（完成评价目标一、二） |
活动二：自信表达（3分钟） 当时小动物们是怎样说的呢？我来扮演一种小动物，说一说。 | 学着老牛和野鸭的话，把小动物们的话说具体。（完成评价目标二） | |
环节五 分角色 演一演 （6分钟） | 自己选一个角色，大家合作演一演这个故事。 | （完成评价目标三） |
环节六 作业布置 （1分钟） | 1.试着把《青蛙卖泥塘》的故事讲给自己的家人听。 2.推荐阅读《森林百货店》。 |
附：板书设计
青蛙卖泥塘
教学反思：亮点：1.本节课教学重点突出，以“读”“写”为重点，符合课程标准对低段的要求。 2.在读老牛说的话时，注意了读的层次，读准确、读出语气、加动作读，朗读指导比较到位。 |
3.利用汉之星，注重字理识字，让课堂识字教学更高效。
4.书写指导注意提醒学生的写字姿势，有反馈和再次书写。
5.在讲文中的动词时，让学生做一连串的动作，进行体会，激发了学生的学习兴趣。
不足：1.教师的范读较少，野鸭的朗读也应作为朗读重点，进行指导。这样学生在读其他小动物的话时，才会更到位。
2.课堂容量较大，总是想面面俱到，最后，课堂时间不够用，应该详略得当，忍痛割爱，不能这也舍不得删那也舍不得删。
3.在练习小动物把话说具体的时候，可以让学生先观察老牛和野鸭说的两句话，在表达上有什么特点，让学生自己去发现，而不是老师去告诉，再同桌合作练一练，体现同桌互助。
4.分角色演一演，应该让学生先自己选一个角色，先自己练习，不然学生连台词都不记得了。另外，加上动作效果更好。
5.板书设计要突出重点，布局合理。
6.PPT设计的布局和字体颜色还有待改进。语言要更加具体精准。
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