教学过程
教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
环节一 复习导入 | 活动一 1.直接导入，板书课题。 2.听写“辨认、阻力、检查、准确无误”四个词语。（完成目标一） | 检查词语书写。（评价任务一） |
活动二 自由朗读课文，尝试概括文章大意。（完成目标一） | 回顾课文主要内容。 （评价任务一） | |
环节二 自主学习， 体会严谨 | 活动一 法布尔名言引入。 | 初步了解法布尔的严谨求实作风。（评价任务二） |
活动二 1.齐读第一自然段，重读“听说、无论、总是”三个词语。（完成目标二） 2.指名朗读介绍实验准备的语句，关注动词的恰当使用和各项准备的缘由。（完成目标二） | 了解实验目的，理解“听说”蕴含的严谨实验动机。（评价任务二） 理解实验准备工作的严谨性。（评价任务二） | |
环节三 小组合作品读语句 | 活动一 1.法布尔放飞蜜蜂之后，他观察了什么？又是怎样想的？ 2.圈画“好像、大概、推测、可能”等词语，通过对比朗读体会法布尔在实验未被验证前的困惑和怀疑心理。（完成目标二） | 理解边观察边思考的试验与写作方法。（评价任务二） |
活动二 1.法布尔是怎样记录飞回来的蜜蜂数的？默读第3-6自然段，用方框圈出作者记录飞回蜜蜂数量时间的词语，试着用自己的话按照时间顺序讲清楚作者记录的经过。 2.根据法布尔实验的步骤，用“先……接着……然后……最后……”简要说一说实验过程。（完成目标二） | 明白法布尔具体的实验记录方法。 用自己的话概括实验步骤。 （评价任务二） | |
活动三 1.朗读第七自然段，圈画“至少、准确无误、确确实实”三个词语，指导读出法布尔在实验被验证后的信服和释怀心理。 2.学习第八自然段，由关联词“不是……而是……”理解法布尔的实事求是。（完成目标二） | 体会法布尔坦率、客观的科学态度。（评价任务二） | |
活动四 1.对比朗读实验目的、准备、过程、结论关键语句。（完成目标二） | 感受法布尔实验步骤及语言描述的严谨性。（评价任务二） | |
环节四 练笔巩固 课下拓展 | 活动一 1.仿写：照样子，结合日常生活实际，写清自己的观察与思考。 2.仿写展评。（完成目标三） | 尝试运用边观察边思考的实验与写作方法。 激发学生热爱自然、乐于探索的思想感情。（评价任务三） |
活动二 1.通过查找资料，了解更多关于蜜蜂的知识，选择最感兴趣的写下来。（完成目标三） |
附：板书设计
14.蜜蜂
file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps1.png
file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps2.png 敢于质疑
语言file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps4.png
file:///C:/Users/15092/AppData/Local/Temp/ksohtml26552/wps5.png严谨 认真观察
实验
勤于思考| 欢迎光临 绿色圃中小学教育网 (http://lspjy.com/) | Powered by Discuz! X3.2 |