听课心得 听《葡萄沟》有感

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周三上午，学校组织我校全体教师观摩了窦桂梅老师执教的《葡萄沟》，这节课让我回味无穷，记忆深刻。窦老师生动的教学语言，自然大方的教态，新颖的教学设计，让整节课充满激情，让学生的愉悦，轻松轻松，听完以后，以下几点给我的印象最为深刻。

一、教学语言生动，肢体语言丰富，富有感染力

苏霍姆林斯基曾说教师的语言是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具，教师美的语言是教师专业的智慧，高超的能力，高深的修养和高尚的情怀的体现，教师生动的语言会吸引学生，感染学生，打动学生。窦老师整节课语言非常丰富，例如在一开始导课时，她利用自己学生刘思雨同学本单元的课本游与学生互动，让学生带着轻松愉悦的心情走进课堂。接着，窦老师又说：“今天我们一起坐飞机去一个地方，那里的人们热情好客，那里的葡萄又酸又甜。”她一边说，一边发出飞机起飞，降落等各种声音以及她的身体随着不停地旋转、奔跑，仿佛给人一种身临其境的感觉。在讲“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。”这句时，当学生朗读不能够完全展现出来时，她就让学生亲自动手搭凉棚，她的语言，悦耳动听。她的语言赋予了学生灵性，并极大地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

二、教态自然大方，热情奔放，激情四射。

有人说，没有情感的课堂，就像池塘里没有水一样，窦老师整堂课面带微笑，表情丰富，充满热情。例如在讲“到了秋天，葡萄一大串一大串的挂在绿叶底下，有红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的，无光十色，美丽极了”这句时，她指导学生一遍两遍……反复的朗读，她没有因为学生读不好而放弃，在她的耐心可指导下，孩子的阅读得到了大大的提升。尤其在孩子读“一大串一大串”这个词时，她一边笑一边摸着孩子的头说：“我只看见了一串葡萄。”孩子又读，她接着说我看到了两串，就这样一直下去，直到读好为止。为了让孩子更好的理解“无光十色”这个词，她把每种颜色的葡萄还写上了不同的名字。整堂课教师始终微笑着，她和蔼的教态，让学生受到鼓励，让学生对她有了信赖。在看到这时，我内心无比的惭愧，当看到学生读不好时，我会直接挑另一个同学，当看到孩子回答不出来时，我有时会把答案及时的说出来，在今后的教学中，我也要用微笑去上好每节课，去关注每个学生，给予他们鼓励。

三、图文并茂，让课堂更接近生活

这堂课上不得不佩服窦老师的智慧了，最能体现这一智慧的就是板书的巧妙设计。窦老师先是把学生带到一个去葡萄沟玩的情境，然后在黑板上画出山坡梯田、凉棚，在理解“茂密”这个词时老师和学生一起贴葡萄的叶子，一边贴一边问：“够了吗”？学生贴了很多，直到其他学生说够了，才停下来，试问这样学生理解的“茂密”这个词语怎能不深刻呢？在理解“梯田”一次时，她让学生说她动手画，并与后边葡萄质量好连接起来，从而自然而然引出新疆老乡的智慧和勤劳。

      一节课下来，虽然没有看到葡萄沟美丽的画面，更没有精彩的动画演示，但是却让学生真正走进了葡萄沟，这正是窦老师教学的魅力所在吧。