一年级《手形添画》 教学反思

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本节课对于一年级的小孩子来说，非常的有意思而且又有意义，既锻炼了孩子们的动手能力，也锻炼了孩子们的动脑能力！

通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过平面绘画和立体彩绘的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来。整个教学过程要求通过学生之间的交流与合作，相互启发，探索手形的装饰与组合美，创造性地表现自己的所思、所想、所感，从而培养学生的创新意识、创新思维、创新能力及合作能力。

以视频手影戏导入到整堂课中，十分吸引孩子们的兴趣，孩子们各个都投入到手影中，变换自己小手的样子，跟着视频中的动物形态开始发挥自己的想象力。

在欢快的学习氛围里，引导孩子们来了解小手，展开他们的想象力，一步步引导孩子们进入课堂，试问孩子：“你们看到的这些动物形象都是怎么得到的呢？”聪明的孩子们一下就回答出来：“是我们的手！”是的！孩子们的聪明程度超乎你想象，紧接着：“谁能用最快的办法，把我们的手变到纸上呢？”一个勇敢的小男孩上前来，拿着水彩笔，用自己的左手笔画着，右手顺着左右的边缘小心翼翼的描绘着，不一会儿的功夫，他的小手就变到了纸上来。

孩子们都迫不及待的想要把自己的小手变到纸上来，接下来发挥自己的想象力，把画纸上的手形形象，进行想象添加，变幻成各种动物、植物等，有的像小兔子，有的像树屋，有的像孔雀，有的像蜗牛……

孩子们在欢乐中度过了快乐的一课，但是我发现，自己还有很多不足，比如，孩子们在手形添画的时候，我应该多方面提醒他们，可以在手形的内部添画，也可以在手形的外部添画,这点忽略掉了，不过，孩子们很聪明，各自发挥着自己的特长，以后，自己应该继续努力，总结不足之处，争取更好！