《连除解决问题》教学反思

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《连除解决问题》是三年级下册第四单元比较重要的内容，是把知识技能和实际生活联系起来的关键。用除法解决问题是《数学课程标准》中“数与代数”领域的一部分，学生在理解和掌握除法的基础上，进一步学习两步计算的解决问题。

    本节课是继学生学习除法的含义,用乘法口诀求商后,又重点学习的一个内容,为后面进一步学习乘、除两步计算打下基础。以学生的学习经验和知识结构,在解决“把一个数平均分成几份,求每份是多少”和“把一个数按照每一个一份来分,看能分成几份”的除法解决问题。

    上完这节课后,我认为教师要重点引导学生认真审题,理清思路,找准数据,锻炼学生的言语表达能力。比如认真审题,让学生读题,明白为什么用除法计算,因为平均分,就是知道总数和份数求每份的量，或者知道总数和每份的量求份数;接着让学生根据,总数÷份数=每份数或总数÷每份数=份数,找准数据。接着,学生单独说思路,在小组说自己的思路,全班交流,可以帮助学生理清思路,锻炼学生的言语表达能力。