《公式法因式分解》授课反思

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为了能够提高年轻教师的业务能力和专业素养，学校进行了同课异构活动。我们八年级选择了《公式法因式分解》这节课，通过上课和之后的评课活动，我对这节课的认识更加深刻了一些。

首先在听课时，高海兰老师问了我一个问题：为什么要用平方差公式来进行因式分解？为什么会有平方差公式？当时把我问的懵懵的，我弱弱的说为了简便计算，也不知道我这个理解对不对，但是我突然就想到了老师上课也需要思考，而不是照本宣科的，课本上怎么编排我就怎么样，而是要想到背后的原因。课本为什要这样设计？课本为什么要讲这个内容？这个内容这样设计有什么优点？甚至是能不能结合自班情况设计出更适合自班教学的内容。这些都是我们在上课之初思考清楚的问题。

然后是学习目标的研读，不管是课件上还是教参上，每一节课都有学习目标，可能不尽相同，但是学习目标总是可以找出来的，所以我以为学习目标就是自己看看学生读读，可以说我自己都没有深化学习目标，更别说学生了。教参上的学习目标相对来说不够具体，所以我的理解也是一知半解的。听了老教师对学习目标的解读，我突然豁然开朗。这节课第一个目标是识别平方差公式，首先要知道什么样的多项式能够用平方差公式进行因式分解；第二个目标是能够用平方差方式进行因式分解；第三个目标是总结用公式法因式分解的一般步骤。这样一说之后就明白了课本上为什么是这样设计的，而基于这个目标，我们的教学应该怎么设计，心中就有了想法。

再者是当堂检测。一节课到底上的怎么样，不是看老师讲的怎么样，也不是看学生听得怎么样，而是最终学生学到了什么，而学生学到了什么，通过这节课到底学会了多少就是通过当堂检测来进行的。所以当堂检测是非常重要的，而当堂检测如何才能更高效呢？怎么进行当堂检测？这样都是有方法有技巧的。

总之，通过这节课的授课、听课和评课的过程，我成长了很多，对于这节课有了很多深刻的认识，而且对于教学也有了很多思路，这样对于备好其他课也有了一定的方向。