沪粤版九年级下册物理《关于电动机转动的猜想》教学案设计

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沪粤版九年级下册物理《关于电动机转动的猜想》教学案设计
第十七章  电动机与发电机
17.1  关于电动机转动的猜想   
学习目标
1.了解电动机的结构。
2.通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
学习重点：能让电动机通电运转，能拆装简单的电动机，能就电动机通电为什么运转，提出自己的猜想。
学习难点：培养动手学习的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣。
导学方法：讲授法  实验法
导学过程：
课前导学
1、电动机的主要部件是       和                。
2、电动机的转动，可能跟               和                       有关。
课堂导学
一、认识电动机
你能例举出装有电动机的家用电器的名称吗？
活动1 让电动机转起来（P22）
如图17—2（a）所示，用导线把模型电动机与电源、开关连接起来。闭合开关，观察电动机是否转动。并回答：
1、在实验中连接好电路，开关闭合后，电动机是否转动？
2、如果电动机不转，不转的因素是什么？
3、电动机为什么会转动？
4、和邻组同学交流一下，电动机的转动方向是否一样？如不一样，是什么原因？
活动二 将电动机拆开（P23）
分拆电动机，观察电动机的构成，知道电动机的最主要的两部件是       和        。
二、关于电动机为什么会转动的猜想
1、提出问题：电动机转动的原理是什么？
复习：奥斯特实验的发现——电流周围存在着磁场，并通过磁场对磁体发生作用，即电流对磁体有力的作用，再让我们逆向思索，磁体对电流有无力的作用呢？
2、猜想
电动机的转动可能与        和         有关。磁场可能会对通电线圈产生         而使线圈转动。
对复杂的事物进行简化，是一种常用的思维方法——       法。
实际电动机的结构比较复杂，我们可以对电动机是主要部件进行合理的简化。
（1）转子线圈的简化过程：
              →              →                →            
(2)定子的磁铁或电磁铁可以用           来代替。
则：通电线圈受力转动的问题可用                  和                进行研究。
我们用到了一种新的探究方法是          。
课堂练习：
1、下列家用电器中，利用电动机工作的是（ ）
A．电饭煲
B．电风扇
C．电熨斗
D．电炉
2、实际应用中的直流电动机的定子的组成是（ ）
A．线圈
B．机壳
C．机壳和电磁铁
D．换向器和电刷
3、如图所示为一直流电动机模型，则A是    ，B是    ，C是    ，D是    。