PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案

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PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案
       
                               Recycle第一课时
教学目标
    1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。
    2、谈论有关于农场话题，围绕 Where？When？How…？With whom？   How  much？ What  else  can  you  see？”等疑问句的用法及答语。
教学重难点
    正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit   food   clothes  animals  vegetables   furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？   How  much？ What  else  can  you  see？”等话题进行提问及其回答。
教学准备
多媒体课件  图片  习题
教学过程
一、热身导 入
    Greetings.
   Sing   and  do  the  actions : If  you  are  happy
二、任务呈现
1、明确本课时要复习的任务。
2、我的地盘我做主
    fr_it (水果)         f _ _ d(食物)           cl_thes（衣物）   
    an_mal（动物）       v_get_bles（蔬菜）     b_ _l (球类)
三、课文学习
（一）自学
1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；
2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；
3、模仿例子，注意正确使用a,  an ， some的形式填空；
4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。
（二）对 学
你读我听： 对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。
你问我答： 用“what  else  can  you  see?” “I can  see…” 和你的对子谈谈农场里看到了有某物。同样的：我会做P43的问与答。
（三）群学
朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读
合作探究：小组讨论“ What  else  can  you  see？Where？When？How…？With whom？     How  much？” 疑问句的用法及答语。
四、训练巩固 ：  我能说会道
1. 我会朗读单词和课文对话。
2. 单词游戏：
4. 我会用句型“ what  else  can  you  see？”仿说句子。（拿本课卡片）
5. 我会看图编对话。（拿卡片编对话）
6. 我发现：1、a与an的用法不同；2、 物品的复数变化形式不同：
7、拓展训练 ： 看图填空。What  can  you  see?      
（1）、 A dog and two cats    （2） 、 three ————                           　 （3）、 some——             （4） 、Some ——                  （5）、 two———           （6） 、——apple and some——         
（7）、 some——           （ 8） 、—— umbrella and —— bike        
五 、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
fruit   food  clothes  animals  vegetables   furniture
Where？When？How…？With whom？   How  much？ What  else  can  you  see？

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                             Recycle第二课时
教学目标
    1、充分掌握go 、do、 play 、have在一般现在时中的用法；
    2、学生能在图片的帮助下，用一般过去时填空，描述Mike在农场中一天的生活
    3、能正确理解使用现在进行时和动词过去式。
教学重点
    能正确理解并使用一般现在时和现在进行时及动词过去式的用法。
教学难点
    掌握第三人称单数的一般现在时的表达法。
教学准备
    多媒体课件 图片  习题卡
教学活动
一、热身导入
唱一唱（Let’s chant）
Every day I go to school.What do you do?
Every day I play sports.What do you do?
Every day I have class.What do you do?
Every day I do homework.What do you do?
二、任务呈现
（一）、听一听
   学生听一段录音，并说出录音中出现的动词短语。
I am very busy every day, I go to work,have English class,play sports and do housework. What about you? What do you often do?
（二）、认一认
   课件闪现四个动词 go play do have 学生快速的读出来，并说出含有这几个动词的词组。（老师示范）
  (三）、说一说
  1、课件出现图片，老师说：“I go to school every day.”
  2、再在课件的右边出示Mike的头像，说：“He goes to school every day.”
  3、出示这个例句后，课件出示一系列图片让学生说出和go有关的短语并组成句子。
（用这样的方式引导学生把 do play have说完，不断地变化人物，让学生感知。）
（四） 说一说
  看到44页的图片，Who are they? 教师指着图片中的人物，一一问答，学生回答。用到：What is he doing?/ What is she doing?/What are they doing?
  （五）写一写
  仿照例句把其余的三个句子写完。
三、课文学习
（一）讲授 My day:
1. Show the teacher’s day, Ss listen and watch. “What did I do yesterday?”
2. Read the passage one by one sentence. T helps the Ss to review the time order: in the morning, then, after that, next, in the afternoon, in the evening, finally.
3. Have the Ss give the passage a title and an ending.
4. Read the passage together.
（二）讲授Mike｀s　Day
1.Have the Ss open their books and turn to page 45, and look read and fill in the blanks.
2. Check the answers.
3. Retell what did Mike do on Saturday.
四、训练巩固
Simon｀s　Day
1. Listen and number.
2. Watch and say:
3.Write about one of their days.
4.Make a new poem.编一首新诗。
五、课堂小结
今天，我们学会的的词汇和句型有：
go  do  play  have
Bill is playing ping-pong. ate breakfast cleaned the room read a book played computer went fishing

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                            Recycle第三课时
教学目标
   1.能够掌握词汇，如favourite  day,On Monday, difficult, play the piano,read stories,noisy等，并运用于实际交流中。
   2.能用英语介绍自己的信息，用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
   3.能让学生进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习与团结合作能力。
教学重点
   1.能够掌握词汇，如favourite  day,On Monday, difficult, play the piano,read stories等。
   2..能用英语介绍自己的信息，用一般过去时、一般现在时和一般将来时描述自己并运用于真实场景中。
教学难点
    能够在真实场景中灵活运用一般过去时、一般现在时和一般将来时的语法项目。
教学准备
多媒体课件   图片   录音带
教学过程
一、热身导入
1.Greeting :
T: What day is it today ?
S; It’s …
What’s the weather like today ?
S：It’s sunny.
T: Wow! It’s wonderful !
2.T : “Let’s sing the song “Changes in me” all together .
二、任务呈现
（一）Read the following words and phrases, then put them into Chinese.读一读下列单词和短语，试着写出中文意思。     
1.favourite day______          2.on Monday____
3.read stories_____            4.difficult_______
5.play the piano______         6.noisy______
（二）Read the following sentences and try to translate them into Chinese.试着读读 下列句子，试着将其译成中文。
1.I go to school from Monday to Friday.
2.I like to speak English with my friends.
3.I am not good at running .
4.This is very noisy and great fun.
三、课文学习
T：Children , last class ,we studied Mike’s life on the farm . Today Mike makes a PPT to show Bill his school life . Let’s share it all together  .
1、学习Day 5 ：
（1）听录音Mike’s PPT about his school life 的语篇，感知主题后回答合作探究第一题。
（2）听录音学习文章并逐句跟读
（3）学生以Group work 的形式复述Mike的学校生活。
（4）请学生自愿复述Mike的学校生活，并给予评价。
（5）Bill 向朋友谈论Mike的事，读一读并改正文中的错误。(小组合作并展示)
（6）全班一起读改正过后的句子。
四、训练巩固
（1）教师出示自己弟弟的一组照片，让生猜是谁？然后让学生描述自己的过去。
T：Can you guess？ Who is he ?
S: Is this …?
T：He’s my little brother . Before he was a university student . He had small eyes . He had small mouth . He had big nose . He wore a blue hat . He was quiet . How about you ?
S:I was a happy girl . I had …
(2) 教师出示弟弟现在的情况，同理请学生介绍自己现在的情况。
（3）同理教师描述弟弟的将来，请学生畅想自己的未来。
（4）观察Day 6 部分Bill 的海报，学生小组合作描述Bill的变化。并给与评价奖励。
（5）小组合作看Bill的海报,然后完成书上47页的判断对错。
（6）Design your own poster .学生试着设计自己的海报 。
学生设计一份主题为“过去的自己、现在的自己、将来的自己”的海报，并进行描述。
  五、课堂小结                       
   今天，我们学会的的词汇和句型有：favourite  day,On Monday, difficult, play the piano,read stories,noisy，skip rope music storybooks    drive a red car    wear a yellow hat

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                      Recycle 第四课时
教学目标
    1、能够听、说、读Let’s read部分的对话并正确回答对话后的问题。
    2、能够读懂并回书写简单的英语请柬。
    3、能够读出本册书字母组合的发音及例词。
教学重点
    能听、说、认读对话，能用can/can’t句型正确表达以及掌握英语请柬的写法。
教学难点
    学生根据实际情况写请柬。音标的复习
教学准备
    多媒体课件  习题卡   课文录音
教学过程
一、热身导入
学生跟随音乐齐唱五年级上册44页歌曲，并做相应动作。
二、任务呈现
1、展示班题
2、出示单词
brown bread  cheese cake fresh fruit milk  orange juice  teabags chocolates  plates knives  forks English books maths books pink party hats  prizes  paints  balloons  ping pong balls  clock
三、课文学习
1、A game.
  课件展示各种有关动作的图片，每次只出现图的一部分，生用can句型来猜内容，如没猜中，师用can’t句型否定，然后继续展示图的另一部分，直到猜对。
T：What can she do?(出示课件图画中dancer的脚)
S:  She can sing.
T：Sorry, she can’t sing.(课件继续展示大部分)
S：She can dance.
T: Yes, she can.(课件展示全部)
T：What can you do?(问另一学生)
S: I can …
2、Reading.
（1）First reading.
T: Good! Mike and his classmates are going to have a farewell party, too. What can they do at the party? Let’s read and answer the questions.(出示以下问题)
When are they going to have a farewell party?
Who can they invite to the party?
(2)Second reading.
T: Good! What can they do at the party? Now read again and list the programme. Underline the key words.(出示节目单)
               Programme
1、--------------------
Singer: Chen Jie
  2、--------------------
   Play: Zhang Peng
  3、--------------------
   Play: Sarah
  4、Do Chinese Kung fu
   Performer:---------------
  5、Dancer
  Dancer:------------
  听完对话，画出关键动词，口头表述，全班汇总答案，完成节目单。
（3）Third reading.
Play roles to read the dialogue and answer the questions on page 48．
3、Read the invitation card.
（1）T:OK，boys and girls, let’s show a Chinese invitation and to know how to write the invitation card.(出示一份中文请柬)
                     请柬
王老师：
兹定于2017年6月25日早晨9时，在我校六年级3班教室举行毕业典礼。欢迎光临。
                                   六年级3班全体学生
                                                                                               
                                    2017 年6月20 日
4、用what、when、where引导鼓励学生尽量总结邀请卡里的内容。
四、训练巩固
1、 Read the invitation card on page48 and find out the key words.(课件.出示48页邀请卡上每个冒号前以及冒号后的横线，提示学生要填的内容)
用who、where、when、what time表示出来。在英文请柬旁出示中文请柬，比较二者的不同。
2、自己设计并制作一份英文请柬。
3、完成下面的表格

五、课堂小结       
  今天，我们学会的的词汇和句型
;brown bread  cheese cake fresh fruit milk  orange juice  teabags chocolates  plates knives  forks English books maths books pink party hats  prizes  paints  balloons  ping pong balls  clock