Will people have robots?教学反思

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本课是本单元第一课时，内容为教材1a—2c，本课内容围绕探讨未来的变化引导学生正确使用一般将来时will，并提高学生对社会，环境等各方面的认识。  

整节课以来自未来的三封信贯穿始终。10年后，自己，学校，郑州有何变化。引导学生运用一般将来时will be, will do, won’t do, there will be等对未来进行描述。且引导学生要拥有对未来充满信心，要朝着梦想继续努力。

以下是我对本课的教学反思：  

亮点如下：  

1.本课思路清晰，主线明朗，层层递进。

2.导入部分新颖，以歌曲what will be,will be为导入，引出一般将来时will。  

3.新课展示部分，出示第一封信：10年的我为切入点。通过How old will you be in ten years?/What will you be like in ten years?....导入新句型will be...

4.出示第二封信：I will have a car. I won’t go to work by bus... 引出句型will do, won’t do等，通过该句型：What will do and won’t do after school?让学生根据自己实际生活，展开讨论并练习该句型。话题贴近学生生活，极大地激发了学生的兴趣。

5.出示第三封信，出示学校图片，让学生以There will be的形式讨论未来学校的变化，话题设置充满趣味性。该环节与学生学习生活环境紧密相连，让学生有话可说，有内容可预测，并可以加深学生对母校的感情。  

5.最后一个环节，欣赏郑州的变化，让学生预测10年后郑州的变化。让学生对未来的城市拥有美好的憧憬。    

以下是不足之处：  

1.本课虽思路清晰，但过于注重勾勒形式上的设计。对各个环节的难度提升有所欠缺。其次，部分学生目标语运用得不够全面。

2.虽然与学生相联系的话题课让学生有话可说，但整课全是如此，使得学生对社会，世界，人类生活的变化拓展不够，了解不深，未开阔学生的视野。   

3.学习目标制定方面存在一定的问题，需要再更加具体一点，如：Through working in pairs,group work，Ss can get....

4.整节课学生虽然都能掌握目标语，但在作文运用环节需要再进一步引导，可给出作文题目及要点提示，或者框架结构，让学生能快速写出小作文。

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惠济六中 王瑞朴