小班绘本《小金鱼逃走了》活动教案

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小班绘本《小金鱼逃走了》活动教案
　　活动目标：
　　阅读绘本的内容，了解小金鱼出逃的有趣经历，知道有朋友是件快乐的事情。
　　通过观察画面，能发现并准确表达小金鱼逃离的场景以及逃走的原因。
　　活动准备：
　　1、材料准备：绘本PPT版本1份、绘本幼儿人手一份
　　2、经验准备：幼儿有过“找不同”的经验。
　　活动重、难点：
　　重点：能通过观察画面理解绘本的内容。
　　难点：能准确表达小金鱼为什么要逃走的原因。
　　活动过程：
　　（一）出示绘本《小金鱼逃走了》封面导入，引导幼儿自由表达自己所看到的内容。
　　教师：“今天我带来了绘本《小金鱼逃走了》，你们在封面上看到了什么？”
　　（二）幼儿自主阅读绘本，引导幼儿认真观察画面中的小金鱼逃走的场景，找到逃走的小金鱼。
　　教师：“请小朋友认真地一页一页地看，小金鱼到底都逃到什么地方呢？一会儿请小朋友说一说。”
　　（三）幼儿自主阅读后分享在绘本中所看到的内容。
　　教师：“小金鱼都逃到哪里去了，小金鱼藏在哪里呢？”
　　（四）幼儿与教师集体阅读绘本《小金鱼逃走了》，重点引导幼儿理解小金鱼为什么要逃走以及选择逃走的场所的原因。
　　1、 教师：“我们一起再来看一遍《小金鱼逃走了》吧。”（教师按封面、扉页、内页、封底的顺序带领幼儿再次精读绘本）
　　3、 教师：“小金鱼为什么选择躲到窗帘上？后来为什么逃走了？”（书的第4-7页）
　　4、教师：“小金鱼为什么选择躲到花盆里？它为什么又逃走了？”（书的第8-11页）
　　5、教师：“小金鱼为什么选择躲到糖果罐里？它还逃到了哪里？后来为什么又逃走了？”（书的第12-21页）
　　6、教师：“最后小金鱼找到了什么地方？为什么它再也不会逃走了”（书的第22-23页）
　　（五）引导幼儿联系自己的实际生活，感受有朋友是件快乐的事情。
　　教师：“如果你是小金鱼，你会和它一样逃到哪里去呢？你有没有像小金鱼一样有好朋友呢？”
　　活动延伸：
　　教师：“和自己喜欢的好朋友一起找找绘本中的小金鱼都躲在哪呢？”