2018—2019学年第二学期期中语文质量分析报告

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  本次语文期中试卷的命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向。从总体情况上看，本册测试知识覆盖面较广，信息量大，题量适中，难易适度，依据课标，尊重教材，贴近学生生活，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸，促进学生全面发展。

     首先本次试卷中没有出现指导性错误和知识性错误，学生的基础题做得都不错，课内阅读完成的也比较好，主要失分在阅读理解上。反思了一下：

1、平时的教学中教师应注重培养学生的学习习惯。学生太马虎，认真审题应该是该年段学生所具备的语文素养之一，由于学生审题不认真或答题不仔细有的学生对个别题答非所问。

2、从平时的课堂教学中，教师应随时关注孩子的语言表达，随时纠正孩子不规范的语言，把口语训练延伸到日常活动中去。循序渐进的提高口语表达水平。

3、对高年级学生来说，教师进行的课外阅读练习题的训练太少，学生家庭教育给予不了孩子帮助的情况下，我应多抽时间引导学生进行一步步进行阅读和训练。


改进措施：

      继续培养学生良好的学习习惯。例如：仔细审题、细心检查、认真倾听。我会在今后的教学中继续重视学生良好学习习惯的培养。

2、充分重视阅读教学，培养孩子阅读的兴趣和能力。

      阅读是提高理解能力、作文能力的前提，因此，我打算在今后的教学中伴随孩子一起读好书，并定期给学生推荐好书，上好每周的阅读课，以课堂为支点，激发孩子阅读好书的兴趣，在课堂上交给孩子读书的方法。

3、多进行口语交际练习。在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际的情境，在课堂中多给孩子们提供这样的机会，提高学生口头表达的能力，学会与别人交流。

4、在平时教学中，要加强学生口头表达能力的训练，同时要创设口语交际和写话的情境，提高学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。